文学院20年度创建文明单位工作总结.doc

文学院2012年度创建文明单位工作总结 在2012年度，文学院全体师生同心协力、开拓创新，创建文明单位的各项建设工作顺利推进，取得了良好成效。 在本年度，文学院党建思政夯实基础，民主管理扎实推进，教学改革不断深化，科研创新提升实力，师资队伍建设优化，学生工作完善机制，“平安校园”成效显著，社会服务稳步拓展，国际交流多元并举，综合管理保障有力，工作创新注重实效，重大工作完成出色。 一、教学改革不断深化，教学质量稳步提高 文学院独立组建后，加快步伐，紧紧抓住主要矛盾，解决深层次问题。学院积极优化专业结构，以学科建设统领专业建设，认真落实各项教学工作，紧紧围绕教学中心，积极推进教学改革，牢固树立质量意识，全面规范教学行为，狠抓专业建设和课程建设、不断优化教学运行状态，坚持以课堂教学为重点，以实践教学为抓手，努力建立完善的教学规范体系和教学质量保障体系，教学质量不断提高。 1. 积极优化专业结构，以学科建设统领专业建设 根据学院“十二五“规划，文学院的专业结构面临着进一步的优化，在本年度，学院经多方论证，以举办专业方向的方式，调整和优化专业结构。本年度申报三个专业方向，包括文化遗产保护和传播专业方向、涉外文秘专业方向和编剧专业方向，同时将对外汉语专业改建为国际汉语教育专业。 与此同时，根据学校学科建设的布局，学院开始以学科建设统领专业建设的探索，已完成有关调研报告，并初步形成实施方案。 2．强化教学基本建设，完善人才培养模式 本年度，学院系统梳理自独立建院以来的办学思路和教学管理现状，对人才培养模式进行了系统整理，完成2011级人才培养方案、《教学大纲》等10余个教学文件修订汇编，进一步明确学院培养“实基础、高素质、强能力的语言文学和文化传播人才”的主要模式。每个专业（方向）都明确了人才培养定位、培养规格、培养路径、就业指向，确立了“文学做活、外汉做精、戏文做特”的思路，在实质意义上框定了专业建设边界与人才培养模式。同时逐步形成“专业特色日益凸显、教学团队集群成形、科研助力教学建设、学生趋向多元就业”的文学院办学特色。 2012年度，学院课程建设和教材建设也有了新的突破。在校第四批网络课程评估验收中，蒋平、向宇、应小敏、张彩虹等老师主持的4种网络课程总评良好以上。 3．规范日常教学管理，提升教学运行管理水平 文学院高度重视教学管理的各项工作。本年度学院教学管理人员全部到岗到位，教学管理队伍得到有效保障。学院严格执行学校有关教学管理的规定，在教学计划落实、课程安排、教学检查、实践周布置、学年论文指导、毕业论文答辩、各类考试组织等环节加大管理力度，保证了教学日常管理规范有序。 同时强化二级教学督导。严格把好新进教师的“三关”（试讲、助教、岗前培训）；严格要求全体教师写好“三教”（教案、教学日志、教学讲稿）；严格坚持“三听课”制（院领导、系主任、教学督导听课）；实施和完善各项教学管理制度，一是教师教学备件检查制，二是教师课堂教学责任制，三是课堂教学集中与抽查检查制，四是学院二级督导听课制，五是学院互查、班级互查制，六是学风建设班主任与班级团体责任制，七是学风检查通报制，八是“双特”学生和重点学生谈话制。这些制度的实施，使得教风和学风持续保持优良状态，提升了教学运行管理水平，教学质量上了一个台阶。 4. 深入开展学风建设年活动，促进学风持续好转 文学院一直致力于打造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，通过学风建设不断提高学生主动求知、自主学习的自觉性和能动性。本年度，学院继续深入开展学风建设年活动，收到了良好的实效，形成了学风建设的体系化做法。 一是通过有效地开展德育工作，提高学风建设的内驱力。学院改善教育手段，采用学生喜闻乐见的主动参与方式，引导学生认清社会对人才的要求，从而使学习成为学生内在的迫切需求。二是通过采取导堵结合的方法，提高学风建设的约束力。学院评价学生主要以实绩为标准，综合考核评定，及时处理学生违纪违规行为，对考试作弊和违纪行为坚决予以处理，使学生纪律意识明显增强。三是大力表彰先进典型，提高学风建设的感召力。学院以学年总结、综合测评、评优评奖工作为手段，树立典型，大力表彰，有效地推动学风建设。四是弘扬科学人文和艺术精神，提高学风建设的影响力。学院积极邀请专家开设人文学科讲座，扩大学生视野，培养学生的科学人文和艺术精神，本年度共开设各类讲座20余次。 5．学科竞赛成果喜人，第二课堂育人作用突出 本年度学院重视学生学科竞赛组织发动和指导，并从制度上对学生学科竞赛获奖活动加以促进，经广泛动员、重点突破，联系教师、加强指导，加强培育、做好孵化等多措并举、多管齐下，学生学科竞赛呈现出喜人景象。学院组织实施了全校书法大赛、全校第二届“学院杯”剧本大赛、全校微电影征集大赛、全校“地