人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》名师教学设计全集(第7课).doc

《彩色的翅膀》教学设计安源 新疆自治区教育学院实验小学 安源 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 ２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 【教学重点】 理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 【教学难点】 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 【课前准备】 有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导语引入 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概 １、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 ２、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 ３、思考：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？ 三、研读课文，感悟战士的爱国精神 １、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做？ ２、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是： ⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？ ⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？ 在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。 三、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义 １、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？ （小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。） ２、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？ （句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。） 【课后反思】 本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。 《彩色的翅膀》教学设计董玲玲 山东省乳山市第二实验小学 董玲玲 【教学目标】 １、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。 ２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。 ３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。 ４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。 ５、有感情地朗读课文。 【教学重点】 在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。 【教学难点】 “战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、板书课题：彩色的翅膀 你从课题想到了什么？ 二、教师介绍课文内容 课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？ 三、学生自读课文 １、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？ ２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？ （学生初读课文，不要求回答得很准确。） 四、默读课文 １、读准生字字音。 ２、标出自然段序号。共有１９个自然段。 五、练习读熟课文，试着给课文分段 第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。 第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。 第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。 六、作业 练习朗读课文。 第二课时 一、学生通读课文 回忆课文写了一件什么事？ （我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。） 课文是怎样分段的？你为什么这样分？ 二、学习课文第一段 １、阅读课文，思考讨论： ⑴在船上，我发现了什么问题？ （发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。） ⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢？ （小高说里面是小昆虫。） ２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？ 三、学习第二段 思考讨论： １、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？ （因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。 ⑴两年前，第一次种瓜失败。 ⑵战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。 ⑶今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后