七年级下册╲t 第一课╲t 醒悟.doc

第一课 《 醒 悟》 【教材分析】 课文《醒悟》是一篇记叙文，讲述的是小主人公就要举家出国了，而他也将再也没有机会专门学习中国语文了。意识到这一点时，小主人公开始发奋学习了，而且也有了明显的进步了。通过本课的学习，引导学生联系自己学习汉语的实际，理解“世界上有些东西常常是在将要失去或已经失去的时候，才感到它的珍贵”这句话所蕴含的哲理。 【教学目标】 1通过预习，检查，讲解，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，完全理解会使用的程度。 2学习本课要求掌握的生字“默 磕 憾 孕”等生字，要求会读会写。了解他们的写法和意义。 3重点掌握“默写 开小差 震撼 宁愿 办理 责备”等词语。 【教学重点和难点】 1重点:要掌握词语的用法和意义。 2难点:能熟练运用词语造出正确的句子。 为什么当知道我在不能学习汉语时，我的心情很沉重？ 【情感态度与价值观（德育渗透点）】： 要懂得学习汉语的重要性。 【能力训练点】 1.运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文 情景解释法 翻译法 、练习法、诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法 第一课时 《醒 悟》 检查词语的预习情况 【学习目标】 1。自学本课词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写， 完全理解，会用。 2。通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。 3。获得新的词语学习方式。 4。能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。 【教学重、难点】 1. 词语的正确运用。 2. 能联系生活实际，正确交际。 【前提测评】 1. 事先准备好的测试题请学生上黑板进行测试 2. 检查学生自学词语的情况。 【导入新课】 我们中国有56个民族，有着悠久的历史，有着不同的语言，汉语在全世界遍布很广，是联合国6大语言之一，学好本民族的语言，是热爱祖国的表现，，今天我们要 1 欣赏一个故事，看看一个即将出国的孩子是怎样努力学习语文的。 【教学过程】 （一） 复习旧课； （二）检查词语预习 本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解 1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 ① 读准每一个词语。 ② 能弄清每一个词语的意思。 ③ 运用重点词语造句。 2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的我要转学了，妈妈带我去学校办理了转学手续。 12.华侨（名）旅居国外的中国人。 13.异样（形）特殊；不同寻常。 例：：他和昨天没有什么异样。/大家用异样的眼神看着他。 14．唠叨（动）说起来没完没了。 例：妈妈整天唠叨个没完没了。/你在别唠叨了，让人听起来都烦死了。 15.（副）宁愿：宁可。 2 例：我宁愿上数学课也不愿上音乐课。 16.悠久（形）长久，年代久远。（近）悠长 例：中国有悠久的历史。 17.孕育：比喻酝酿或新的事物出现。 18.长进（动）进步。 19．办理：处理事务；承办。 办理业务 办理手续 他去办理了住院手续。 20.赶忙（副）赶紧，赶快，连忙。多用于口语。 看见老师进来，同学们赶忙站起来。/ 21.责备：批评职责。 责备别人 受到责备 妈妈责备我不讲卫生。张老师大约又要责备我听写不及格了。 【能力测评】 一、组成词组 办理 责备 赶忙 二、组词 劳（ ） 允（ ） 绞（ ） 诵（ ） 唠（ ） 充（ ） 校（ ） 通（ ） 【小结】 这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。下节课我们要学习课文，看一看为什么是醒悟，作者醒悟了什么？ 【作业】 1背诵词语，要做到能流利读，写，运用。 2运用动词、副词、形容词造句。 3抄写词语（每个词抄两行） 4.认真预习课文。用圈点勾画法找出疑难部分和句型。 【课后反思】 【组长意见】 第二课时 《醒 悟》阅读理解课文，加深理解词语 【教学目标】 通过自读理解，讨论交流、归纳完善，让学生完全理解课文内容和结构；掌握课文叙述次序和表述方式；理解疑难句型并能模仿造句。读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3 【教学重点和难点】 重点：找出课文中有关人物外貌语气和动态描写的句子，把握人物的性格特征和心理活动。 理解“世界上有些东西常常是在将要失去或已经失去的时候，才感到它的珍贵”这句话所蕴含的哲理。 难点：1.句型“宁