人教版小学二年级上册语文全册教学设计.doc

中心学校教案 学校关巴教学点 科目：语文 年级：二年级 主备人： 科目：语文 二 年级 一 班 主备人： 备课组长： 课题 识字一 课时安排 1课时 学习目标 会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 重点难点 重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 课标解读 教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。 课前准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 师生共同活动。 设计意图 展示学习目标 会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 出示自学要求 自主学习要求（5-10分钟） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的 ?? 字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业： 1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。 （ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（ 　）（　） 　宜　　　层　　　尽　　　染　　　叠　　　翠　　　爽　　　壮　　　谷　　　登　 ２、收集关于秋天的词语　　　 小组互查互教 合作、探究（15-20分钟） １、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： （1）、从文中的词语中你发现了什么？ （２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。 （３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 师生引导释疑 师指导，练习写字。 １、读一读 ２、看一看 ３、描一描，写一写。 学生当堂检测 朗读比赛。 给生字找朋友(组词语)。识字一 尽——层 谷——金 科目：语文 二 年级 一 班 主备人： 备课组长： 课题 秋天的图画 课时安排 1课时 学习目标 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 师生共同活动。 设计意图 展示学习目标 1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（读后标出自然段） 4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？） 5、五读课文。（读后试着提出一些问题） 完成预习作业： 1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。 （ ）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） 图 梨 笼 浪 粱 勤 燃 劳 ２、填空。 梨树挂起（ ）的灯笼， 苹果露出（ ）的脸颊， 稻浪翻起（ ） 小组互查互教 合作、探究（15-20分钟） １、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。 ２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。） ３、自主、合作、探究： （1）、课文描绘了哪里的秋天？ （２）、这美丽的图上画着什么？ （３）、这么美的秋天是谁画出来的？ 师生引导释疑 指导，练习写字。 １、读一读 ２、看一看 ３、描一描，写一写。 学生当堂检测 检测：组词 波（　　）　　　浪（ ） 安（ ） 做（ ） 皮（ ） 很（ ） 字（ ） 作（ ） 板书设计 秋天的图画 梨树 挂起 灯笼 苹果 露出 脸颊 稻海 翻起 波浪 高粱 举起 火把 科目：语文 二 年级 一 班 主备人： 备课组长： 课题 黄山奇石 课时安排 1课时 学习目标 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙