人教版小学数学三年级上册教学设计　全册.doc

教学课题 第一单元《克、千克、吨的认识》 教 学 目 标 知识与 技能 1、感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克概念；认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。 2、知道克、千克、吨的实际意义以及1吨=1000千克 1千克=1000克，能进行简单的换算，选恰当单位。 过程与方法 通过实践、观察、推算学会换算方法 情感态度与价值观 1、培养学生操作实践能力和实际应用的能力。 2、让学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 教学重点 认识克、千克、吨三个质量单位，能进行换算，能根据实际情况选择恰当的单位 教学难点 能进行换算，根据具体物体选择质量单位 教学课时 3课时 小学数学第五册教学设计 第 1 课时 教学课题 克、千克的认识 教学内容 教材1-3页例1、2、以及相关的练习 教 学 目 标 1、初步认识质量单位克、千克，建立1克、1千克的质量观念。 2、了解称物体的方法，进行简单质量计算，掌握换算方法。 3、通过称一称、掂一掂等活动，培养学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣。 教学重点 认识克、千克；建立1克、1千克实际质量；能进行简单换算 教学难点 建立1克、1千克实际质量；能进行简单换算 教、学具准备 2分硬币数个，2包食盐等 教学流程 教 师 行 为 学 生 行 为 个性设计 一、出示情景图，认识各种称 1、看一看这些称，教师提问：你在那里看到过这些称？它们都有一个共同的什么用处呢？ 2、哪些大胆的同学来说说看 3、要称物品的轻重的单位有哪些？你能从书上找到哪些质量单位？ 二、揭示课题：今天我们就一起来认识质量单位（板书：克、千克的认识） 三、新知探究 （一）例1学习：认识克（称一称、掂一掂、读一读、填一填） 1、称一称 （1）教师边讲边称一克盐 （2）1克盐多吗？ 2、掂一掂 （1）哪个同学上来掂一掂1克盐、另外一个同学掂一掂2分硬币：说说是轻还是重？ （2）教师小结：1克盐和2分硬币都很怎样啊？ 3、读一读 （1）所以我们计量较轻的物品有多重，通常用什么做单位呢？ （2）教师板书：（计量较轻的物品有…）读后你知道了什么？ 4、填一填 （1）看图，你获得了哪些数学信息？这些物品都用什么做单位？ （2）那我们一起来称一称、然后填在横线上吧 （3）填好了就读一读，所以我们计量较轻的物品，通常用什么做单位？ 5、巩固练习：练习一1、2题 （二）例2学习 1、教师出示两包食盐，请一个同学帮老师看看，一包食盐是多少克？ 2、你能列式计算出两包食盐的重量吗？ 3、谁来把你的算式说给大家听听（等学生说后板书500克＋500克=1000克） 4、教师边板书边介绍1000克=1千克 5、读一读（计量…）这句话，你对千克还有什么了解？ 6、说一说：生活中有哪些物品重1㎏？ 7、现在老师要一些同学上来掂一掂1克和1千克，说出自己的感受。 8、填一填 （1）独立填一填，说说自己的发现 （2）全班汇报 9、巩固练习：练习一的3题 四、课堂活动 1、教师讲明要求，排队称体重，并填在书上 2、分组活动称体重 五、课堂总结：我们今天认识了哪两个质量单位？生活中有哪些物品大约重1克、1千克？它们之间的进率是多少？你能举例说说吗？你还有别的收获吗？除了这两个单位外，请同学们认真观察货车还用了哪个不一样的单位？ 六、课堂作业：（单位换算，填空等） 一、出示情景图，认识各种称 1、看图，听问题，观察思考后回答 2、个别学生汇报，其余学生认真的听 3、读一读，找一找，然后回答问题在全班汇报 二、听老师说，看板书，然后齐读课题 三、新知探究 （一）例1学习：认识克 1、称一称 （1）边听边看老师称盐 （2）听问题，思考后回答 2、掂一掂 （1）两个同学分别上台掂一掂，并告诉大家是轻还是重，其余学生认真看，仔细听 （2）听，然后回答问题。得出：1克盐和2分硬币都很轻。 3、读一读 （1）听问题，回答 （2）看老师板书后齐读，说自己读后知道的 4、填一填 （1）看图，找出数学信息，认真听问题然后回答问题 （2）动手称一称、然后填在横线上 （3）读一读后听问题，思考并回答问题 5、巩固练习：先独立做后在全班汇报，说说自己明白了：计量较轻的物品…… （二）例2学习 1、认真听，一个同学看看一包盐是多少克？ 2、自己列式算出两包食盐的重量 3、汇报自己的算式500克＋500克=1000克 4、边看边听介绍 5、读一读，说自己对千克的了解 6、先和同桌说一说，然后在在全班交流 7、两个同学上台掂一掂1克和1千克，说出自己的感受，其他同学认真看，听 8、填一填 （1）独立填一填，说说自己的发现 （2）全班汇报 9、巩固练习：先独立做后在全班交流，说自己的发现：克和千克的进率是100