人教版高中思想政治必修1《经济生活》导学案　全册精品.doc

1.1 揭开货币的神秘面纱（一）导学案 【课程导入】 有人说金钱是魔鬼，是万恶之源；也有人说金钱是天使……你们认为金钱是魔鬼还是天使呢？ 【学习目标】 1、商品的含义 2、商品的基本属性 3、货币的本质 4、货币的职能 【自主学习①】（5分钟）P4—P5 情景一：小明家屋后长有野生竹笋，奶奶特地挖了三袋竹笋，其中，一袋竹笋留着在家吃，另一袋竹笋拿到邻居家换了一篮鸡蛋，剩下一袋竹笋则拿到集市上卖了100元。 思考： 1、你认为哪些是商品？ 2、有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？ 【合作交流】（5分钟） 【展示交流、反馈精讲】 一、商品 1、商品的含义：用于交换的劳动产品是商品。 2、商品的基本属性：使用价值和价值。 ①能够满足人们某种需要的属性是商品的________②凝结在商品中无差别的人类劳动是商品的________ 注意：判断是否为商品应从含义出发，①劳动产品 ②用于交换（两者缺一不可！） 【拓展练习】1、下列哪些属于商品？为什么？（ B ） ①空气、阳光 ②你家的自来水 ③救援物资 ④过期的牛奶 ⑤回收的废品 A.①② B.②⑤ C.③④ D.④⑤ 二、货币 1、产生的过程：偶然物物交换→扩大物物交换→一般等价物为媒介的交换→货币为媒介的交换 2、含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 3、产生的标志：金银固定地充当一般等价物 4、本质：一般等价物 【自主学习②】（3分钟）P5—P7 情景二：2012年3月，小明家采用银行按揭贷款的方式购买了价格为42万元的住宅商品房，其中首付现金12万元，在以后15年内分期付清银行贷款30万元以及8万元利息。 思考：①这里的42万元、12万元、30万元、8万元分别执行了货币的什么职能？ ②试着从时间上归纳一下，流通手段与支付手段的区别。 【合作交流】（5分钟） 【展示交流，反馈精讲】 三、货币的职能 42万元——价值尺度 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（观念上的货币，关键词是“标 价”“价格”） 12万元——流通手段 货币充当商品交换媒介的职能。（用现实的货币，一手交钱一手交货） 30万元、8万元——支付手段 偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。（先给钱后交货，或者先交货后给钱） 贮藏手段：当做社会财富的代表被保存起来（足值金银） 世界货币：部分货币才具有世界货币的职能，如美元、英镑、 欧元等 注意：易错易混点 流通手段——一手交钱一手交货 支付手段——先给钱后交货，或者先交货后给钱 【课程小结】 【拓展练习】 2、（2009年广东文基）“夫朱玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但是人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（ C ） A.从起源看,是和商品同时产生的 B.从作用看,是财富的唯一象征 C.从本质看,是固定充当一般等价物的商品 D.从职能看,具有价值尺度、储存手段两种基本职能 1.1 揭开货币的神秘面纱（纸币）导学案 【课程导入】（3分钟） 货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。 知识点一：纸币的产生 首先我们来了解一下，从课本P7我们可以知道，纸币的产生过程：足值金银条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币 【学习目标】 1、纸币的产生 2、纸币的含义 3、纸币的发行规律 4、通货膨胀和通货紧缩 5、正确对待纸币 【自主学习①】（3分钟）P8 视频：文盲村妇犯下惊天大案 造2.8亿假币设备作坊曝光 揭阳市惠来县前詹镇港寮村是粤东一个不起眼的沿海小村。然而,2007年底至2009年初,村内一间靠海小旧屋中,被两名村妇雇用的“技术人员”静悄悄印刷出面额2.8亿多元的假钞成品。 天网恢恢,警方最终将这一特大制作假币团伙摧毁,并起获假钞成品总额1.4亿多元。今年5月18日上午,揭阳市举行“三打”专项行动宣判处理大会,该宗印制假钞案的两名女主犯,吴玉玲和方瑞凤被依法执行死刑。 思考：：假币能不能在市场上流通？为什么？ 提示：可以从纸币的含义来分析理解 【合作交流】5分钟 【展示交流，反馈精讲】（8分钟） 知识点二：纸币的含义 纸币是指由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 注意三点： ①国家发行——纸币只能由国家（或某些地区）发行的，任何单位、组织和个人都无权发行纸币，否则会构成制造假币的违法犯罪行为。 ②强制使用的——纸币是国家正在强制使用的。国家以前强制使用，但现在不再强调使用的，不能在市场上作为货币流通。 ③价值符号——纸币代替金属货币后，人们习惯上把流通中的纸币称为货币。但纸币只代替货币执行流通手段和支付手段的职能。 注意： 国家有权发行纸币，