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第三节 细胞核——系统的控制中心（第一课时） 海口市灵山中学 陈少宁 一、????? （一）知识目标 1、? 掌握真核细胞的细胞核的主要功能 2、? 掌握真核细胞的细胞核的内部结构和各自的功能 3、? 理解染色质和染色体的区别与联系 （二）能力目标 通过自主互动的过程式教学，领悟细胞核的功能，细胞核的结构以及功能与结构相适应的关系。 （三）情感目标 1、树立结构与功能相适应的观点 2、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 3、在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。 二、教学重点难点 （一）教学重点 1、? 细胞膜的结构和功能。 2、? 细胞核内染色质与染色体的概念。 3、?理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 （二）教学难点 ? 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心 三、教学媒体： 黑板,图片，教学视频，多媒体课件 四、时间安排：40分钟 五、课的类型：课堂讲授型 六、板书设计：第三节 细胞核——系统的控制中心 一、细胞核功能： 1. 细胞核控制生物体性状 2. 细胞核控制着细胞的分裂、分化 3. 细胞核控制着细胞的生命活动 4. 生物体形态结构的建成主要与细胞核有关 小结：细胞核是遗传信息库，控制着细胞的代谢和遗传。 二、细胞核的结构： 1．?核膜——控制细胞质与细胞核之间的物质交换 2．核孔——实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。 3．?核仁——与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。 4．?染色质——由DNA和蛋白质组成；DNA是遗传信息的载体。? 三、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 七、教学过程： 导入：展示两张含有细胞核的图片：我们用显微镜观察细胞的时候，很容易看到细胞中有一个特别明显的结构，它的颜色特别深，呈球形或椭球形的状态，这就是——细胞核。哲学上有句话是这样说的“存在即有用”，也就是说，任何事物，它的存在必定有自身的价值，那么细胞核为什么会在那么多的细胞中存在呢？它对细胞的生命活动又有什么重要的作用呢？带着这些问题，我们一起来进入本节课的学习 “第三节 细胞核——系统的控制中心” 新课： 在本节的学习中，我们都是以真核细胞为例的，不考虑原核细胞。科学家根据细胞内有无核膜包被的细胞核把细胞分为真核细胞和原核细胞。真核细胞是有核膜包被的细胞核的。那是不是所有的真核细胞都有细胞核呢？ 答：不是 问：那哪些真核细胞是没有细胞核的呢？ 答：哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞等少数细胞。大多数的真核细胞都有一个细胞核。并且细胞核通常是球形或卵性。过渡：细胞核都有哪些功能呢？ 上述实验说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞质控制的呢？ 回答：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。 对啦，同学们的推理能力很强。从这个实验里面，我们可以看出，说明美西螈皮肤的颜色不是有细胞质控制的，而是由细胞核控制的。 问：美西螈可能你不太熟悉，科学家们利用类似的核移植方法诞生的动物明星——多莉，谁能描述一下多莉是怎样产生的呢？：多莉的产生涉及了三只母羊，将B羊的乳腺细胞核提取出来融入到A羊去核的卵细胞中，待新的细胞形成胚胎后植入C羊的子宫中，最后C羊生下了多莉。：描述的非常详细，那么多莉长得像谁呢？为什么呢？：像B羊，因为多莉的细胞核来自B羊。：结合实验一和多莉的产生过程，你能不能说说生物体的性状遗传主要是由细胞核还是细胞质决定的呢？：细胞核 实验二：科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连。结果发现，有核的一半能分裂，无核的一半。则停止分裂。而当有核的一半分裂到16 ~ 32个细胞时，把一个细胞核挤到无核的一半，这一半也会开始分裂。最后两半都能发育成正常的胚胎，只是原来无核的一半发育得慢一些。 上面这个实验我们可以看出，细胞核与蝾螈的细胞的分裂、分化有什么关系？ 回答：没有细胞核，蝾螈就不能进行细胞分裂、分化。 回答得非常正确。从这个实验里面，我们看到了有细胞核的时候，蝾螈可以正常的进行分裂分化，最后发育成一个新个体，但是如果没有细胞核，蝾螈就不能进行分裂，重新植入细胞核，细胞又能够继续分裂和分化。这说明细胞核与细胞的分裂分化紧密相连。 由此我们可以得到这样一个结论：2、胞核控制着细胞的分裂和分化。 那么我想问一下同学们，高等植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞还能生长和分裂吗？为什么？ 回答：不能，因为胞核控制着细胞的分裂和分化。筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，所以不能进行生长和分裂。 这位同学回答得太棒了，马上就能利用我们刚学过的知识来回答这个问题。是的，我们刚开始的时候已经提到高等植物的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞是没有细胞核的，所以它们不能够继续生长和分裂，只能逐渐的衰老，最后死亡，它们的寿命是非常短的。