理论力学教学生综合能力培养.PDFVIP

废大学学报(社会科学版) 2001年第7卷第3 j；I} JOUI~L OF CHOI~GQING UNIVERSrI~(Social s enc Editicn)Vol 7 3 200 103 理论力学教学与学生综合能力培养 万 玲．司 鹄 (重庆大学 资源及环境科学学院．重庆 40O 4) 摘要：从理论力学的特点出发，通过改革课程内容体系和教学方法，培养学生的综合能力。 关键词：理论力学：教学方法；能力培养 中国分类号：G642 0 文献标识码：A 文章编号：1008-5831{2001)03—0103—03 Theoretical Mechanics Teaching and All·round Ability Training among Students WAN Ling，S1 Hu ( ofRet~urces andEntcvac~ent Scienc~．C2wngqirtg Ohlvers ，Chongq垤 400044， ) Ahs~Kt：Based啊1 the characteristics of theoretical meciranies this paper dea with all-round abilib,training among shtdenls bv reform· ing cou[g4~eontellt system and teaehit~m~b．ods． Key,~,ords：theoretical mechanics；teaching methods；a Hty岫 nirIg 力学学科具有很强的基础’性和应用性，随着科 决工程实际问题能力的任务。 技的发展，对力学的要求越来越高，许多工程问题都 在学习理论力学之前学生在中学和大学已学过 离不开力学综合知识的应用。对力学教育工作者来 物理，而理论力学本来就存在和物理学有一些重复 说，也面临着新的挑战。为培养21世纪所需的人 的弊端，因此在学习理论力学时，有些同学不能主动 才，实现从应试教育向素质教育的转变。深层的高 接受和应用理论力学中的新概念和新方法，而继续 等教育改革正在进行，其中教学改革是一个重要内 用物理知识来解决问题。传统的理论力学教材和讲 容。在当前的教学改革中，把学生综合能力的培养 授方法都是从特殊到一般，步步深入，这样做容易给 提到了十分突出的位置，这就绐课程体系、课程内容 学生造成一个错觉，认为理论力学就是物理学的简 甚至整个教学环节提出了更高的要求。 单补充和继续，甚至使学生乏味，在上课时注意力不 一 、 理论力学课程的特点 集中，出现思想开小差的现象，也不容易调动学生学 理论力学是工科大学生的一门重要的技术基础 习的积极性。 课，它在基础课和专业课之间起承前启后的作用。 二、理论力学课程内容体系的改革 理论力学研究物体机械运动的一般规律，主要讲授 理论力学的理论体系严谨，逻辑性较强，课程的 牛顿力学的基本内容，属于古典力学的范畴，其研究 内容既经典又完整，不易更新。但随着教学改革的 方法是从实践出发，经过抽象化，综合、归纳，建立公 进行和教学观念的转变，上课学时不断减少已成必 理，再应用数学演绎和逻辑推理而得到定理和结论， 然，就重庆大学机械类专业来说，理论力学的上课时 形成理论体系，然后再通过实践来证实理论的正确 数已从十年前的100学时减少到现在的60学时。如 性。理论力学是为《材料力学》、《结构力学》、《机械 果因为学时的减少而采取对课程内容简单的减缩， 原理》等后续课程提供必要的力学知识和有关的基 只会陷入越来越深的困境，鉴于以上予盾，只有采取 本概念，同时也担负着培养学生逻辑思维能力和解 积