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少儿思维训练方案 研究报告 周建武 清华大学教育研究院 素质教育研究中心 2011年4月 1 目 录 第1章 绪 论 ........................................................ 5 1.1 研究问题 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究目的 .......................................................................................................... 5 1.3 研究意义 .......................................................................................................... 5 1.4 研究少儿思维训练现状与本方案的设计 ............................. 13 3.1 国基于多元智力的少儿思维训练方案研究 ......................... 17 4.1 注意力训练 .................................................. 17 4.1.1 注意力的2 4.2.2 想象力与逻辑思维的关系 ................................. 19 4.2.3 想象力训练的意义 ....................................... 20 4.2.4 想象力训练的3 4.8.2 应变力与逻辑思维的关系 ................................. 32 4.8.3 应变力训练的意义 ....................................... 32 4.8.4 应变力训练的少儿批判性思维能力研究 ..................................... 35 5.1 批判性思维的概念 ........................................................................................ 35 5.2 作为一种批判性思维理论和教学法的少儿哲学 ........................................ 37 5.3 推理技能的核心地位 .................................................................................... 41 第6章 总结与展望 .................................................. 43 6.1 本研究结论 .................................................................................................... 43 6.2 本研究的主要创新点 .................................................................................... 43 6.3 本研究的不足与未来研究的展望 ................................................................ 44 参考文献 ........................................................... 45 研究成果 ........................................................... 48 结束语 ............................................................. 49 4 第1章 绪 论 1．1 研究问题 本研究是以5岁到14岁的少儿为对象，进行逻辑思维训练方案的研究，论述在少儿阶段进行思维训练的必要性，初步制定出系统的思维训练方案，同时研究这套方案对于提升少儿智力发展的有效性和实用性。 1．2 研究目的 开发出适合基础教育阶段的思维训练的初步方案和产品，提升5岁到14岁少儿的