民汉学生相处情况的调查报告.doc

《新疆历史与民族宗教理论政策教程》 实践2013/11/28 石河子大学马克思主义学院制 2013年6月26日 调查报告题目 石河子大学民汉学生交往情况的调查 完成时间 2013年 11 月 18 日---- 2013 年 11 月 28 日 姓名 学号 院、系、专业班级 电话 小 组 成 员 调查报告 自我评价 （200字左右） 报告通过对学生民族关系及相处问题的调查，通过软件处理分析数据，我们发现了民汉学生存在的部分问题，给出了相应的对策和采取必要的措施，去改善学校民汉学生交往的状况，青年学生作为祖国未来风尚的引领者，是新疆和平稳定发展良好氛围的主要营造者，希望我们的建议对于加强高校思想政治教育和精神文明建设，增强新形势下新疆高校大学生民族团结意识，构建和谐校园能起到微薄的作用。因为所有测试者来自一所学校，研究的结果并不一定能够反应全疆民汉学生交往的状况。由于不可控因素和经验的缺乏，一些想得到的信息并未完全采集到。并且，要得到有关民族研究的参考资料也是比较困难的。参考文献和材料也不是十分充分。不过调查过程中所挖掘出的问题具有一定代表性和争对性，而且通过小组讨论的得到措施与对策，是这次调查最值得小组人员可喜的，也是我们付出的回报。 教师简要评语 得分 （ ） 调查报告正文： 摘要：新疆的繁荣与发展离不开全疆各族人民共同的努力，长期以来，新疆各民族相互学习、相互帮助，亲密感情不断深化，相互团结不断加强，为保持社会长期和谐稳定提供了重要基础和有利条件。但是，民族和民族问题的存在一直是我们身边难以忽略的话题，青年学生作为祖国未来风尚的引领者，是新疆和平稳定发展良好氛围的主要营造者，学校教育对他们的引导起着举足轻重的作用。本此调查报告通过对石河子大学民汉学生交流情况进行调查，进而对数据进行分析，得出民汉学生交流中存在的部分问题，并给出了一些应对方法。 关键词：汉族 少数民族 交往情况 习惯 语言 习俗 宗教 一．调查背景: 新疆自古以来就是多种族、多民族聚居生活的地方，曾有“世界人种博物馆”之称。不但民族成分多，民族人口比重也高，全国56个民族中有6个民族人口的90%以上居住在新疆境内。新疆解放时仅有13个民族，2000年第五次全国人口普查时新疆的民族成分已经增加到55个。各民族在长期的生产生活中创造了光辉灿烂的多语言文化。近年来，由于多元化思想的的影响和精神文明建设的相对薄弱，更有世界上民族和宗教问题的复杂多变，在新疆，分裂势力曾一度打着“民族、宗教”旗号，制造事端，造成民族间的隔阂与矛盾，还造成了重大损失。通过对学生民族关系及相处问题的调查分析，发现交往中存在的问题，制定相应的对策和采取必要的措施，指导学校进行正确的引导，对于加强高校思想政治教育和精神文明建设，增强新疆高校大学生民族团结意识，构建和谐校园无疑具有重要而深远的意义。 二．调查方式 考虑到石河大学学生来自地区、专业、年级、文化背景、性别、民族等诸多差异，我们小组成员经过反复讨论，上网收集资料，设计了12道简洁的题目。我们总共印刷了100份问卷，选择50名汉族学生，50名少数民族学生为调查对象，实际发放100份，实际回收100份，无无效问卷。考虑到农学院，医学院有相对较多的少数民族学生，问卷发放的形式是在我们没课时，利用博学楼学生流动性大的特点，利用课后时间，选择农学院，医学院学生上课地点，选择发放，让学生作答。由于采取匿名做答的方式，相对较客观地反映了学生思想认知情况。然后进行数据分析,以实际收回的问卷数量和实际作答的选择答案为分析依据，当然，本次分析不可能非常精确地反映出我校学生各民族的学生相处状况，但是通过个案调查分析，却能够大致反映出我们学校的各民族相处情况。 三．调查分析 本部分选择具有争对性的几个问题进行数据分析，进一步挖掘出所反映出的问题。 1．对于第二个问题：您和少数民族（汉族）同学有交往吗？ A.没有 B.较少 C有时 D.较多 E.很多 由上图可知：15个汉族学生(30%)选择第四项（较多），20人（40%）选择了第三项（有时），1 人选择了（2%）选择了第一项（没有），13人（26%）选择了第二项（较少），2人（4%）选择了第五项（很多）。但是就同一个问题，14个维吾尔族同学(28%)选择了第三项（有时），20人选择了（40%）第四项（较多），8人（16%）选择了第二项（较少），7人（