中考数学-专题-方案设计型问题题型专讲专练课件（12、13真题为例）-.pptVIP

考点4　图形类方案设计 （2）完成上述设计后，整个图案的面积等于 . 20 （2）∵边长为1的方格纸中一个方格的面积是1，∴原图形的面积为5，∴整个图案的面积＝4×5＝20. 考点4　图形类方案设计 【点评】本题考查的是利用旋转及轴对称设计图案，熟知经过旋转与轴对称所得图形与原图形全等是解答此题的关键. 考点4　图形类方案设计 对应训练 4.认真观察下图的4个图中阴影部分构成的图案，回答下列问题： （1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征. 特征1： ； 特征2： . 都是轴对称图形 都是中心对称图形 考点4　图形类方案设计 （2）请在下图中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所写出的上述特征. 解：满足条件的图形有很多，只要画正确一个. 易错专攻 43.忽略了实际问题的取值范围 易错专攻 43.忽略了实际问题的取值范围 剖析 在解不等式应用题时，必须注意每一个变量的实际意义，因为这些变量的实际意义本身就确定了它们的取值范围.本题中解答出错原因就是没有考虑在实际问题中，x作为产品件数，只能取整数30，31，32，不能是非整数解，所以A，B两种产品的生产方案应该有三种，而不是不能确定. 易错专攻 43.忽略了实际问题的取值范围 易错专攻 43.忽略了实际问题的取值范围 方案设计型 问题 三种方法 （1）方程或不等式解决方案设计问题：首先要了解问题取材的生活背景；其次要弄清题意，根据题意建构恰当的方程模型或不等式模型，求出所求未知数的取值范围；最后再结合实际问题确定方案设计的种数. （2）择优型方案设计问题：这类问题一般方案已经给出，要求综合运用数学知识比较确定哪种方案合理的问题.此类问题要注意两点：一是要符合问题描述的要求，二是要具有代表性. （3）图案类方案设计问题：大体可分为三类，即图案设计类、图形拼接类、图形分割类等.对于图案设计类，一般运用中心对称、轴对称或旋转等几何知识去解决；对于图形拼接类，关键是抓住需要拼接的图形与所给图形之间的内在关系，然后逐一组合；对于图形分割类，一般遵循由特殊到一般、由简单到复杂的动手操作过程. B 2.一位园艺设计师计划在一块形状为直角三角形且有一个内角为60°的绿化带上种植四种不同的花卉，要求种植的四种花卉分别组成面积相等，形状完全相同的几何图形图案.某同学为此提供了如图所示的五种设计方案.其中可以满足园艺设计师要求的有（  ） A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种 C 3.某移动通讯公司提供了A，B两种方案的通讯费用y（元）与通话时间x（分）之间的关系，如图所示，则以下说法错误的是（ ） A.若通话时间少于120分，则A方案比B方案便宜20 元 B.若通话时间超过200分，则B方案比A方案便宜 D C.若通讯费用为60元，则B方 案比A方案的通话时间多 D.若两种方案通讯费用相差10 元，则通话时间是145分或 185分 4.小明家春天粉刷房间，雇用了5个工人，每人每天做8小时，做了10天完成；用了某种涂料150升，费用为4800元；粉刷的面积是150㎡. 最后结算工钱时，有以下几种方案：①按工算，每个工60元（1个工人干1天是一个工）；②按涂料费用算，涂料费用的60%作为工钱；③按粉刷面积算，每平方米付工钱24元；④按每人每小时付工钱8元计算.你认为付钱最划算的方案是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ B 5.如图，AB为⊙O的直径，DC⊥AB，现有一个长方形长、宽分别为AC，CB.若要设计一个正方形，使其面积等于长方形面积，则正方形的边长应为 . DC 考点1　统计测量型方案设计 考点1　统计测量型方案设计 考点1　统计测量型方案设计 【点评】通过计算得出各个方案的数值，逐一比较. 考点1　统计测量型方案设计 对应训练 1.（2012·宜宾）如图，飞机沿水平方向（A，B两点所在直线）飞行，前方有一座高山，为了避免飞机飞行过低.就必须测量山顶M到飞行路线AB的距离MN.飞机能够测量的数据有俯角和飞行距离（因安全因素，飞机不能飞到山顶的正上方N处才测飞行距离），请设计一个求距离MN的方案，要求： （1）指出需要测量的数据（用字母表示，并在图中标出）； （2）用测出的数据写出求距离MN的步骤. 考点1　统计测量型方案设计 解：（1）如图，测出飞机在A处对山顶的俯角为α，测出