中考语文-七年级上册-试卷讲评精美课件-苏教版.pptVIP

语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 二、讲评重点 第4题 [变式练习] 阅读下面的材料，根据要求回答问题。 据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：“下雨天留客天留人不留。” 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧！”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天留客天留人不留。” 试根据材料中主人和徐渭的意思，给文中画横线的句子加标点。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 [解析] 此题考查标点符号的运用。不同的标点，往往能表达不同的意思。逗号、句号、问号、冒号、省略号、叹号等标点符号都有这样的功能。回答时，要先根据材料判断主人和徐渭各自不同的想法，再在恰当的地方选用合适的标点符号。 [答案] (示例) 主人：下雨天留客，天留，人不留。 徐渭：下雨天，留客天。留人不？留。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 第11题 [变式练习] 选文第二段的景物描写，表现了“我”和小伙伴们怎样的心情？ [解析] 本题考查学生对景物描写作用的分析能力。回答前，先看看这些景物有什么样的特色(即文中人物或作者面对此情景，是什么心情)，再想想他们为什么会有这样的感觉(根据上下文的内容)，还可以结合表现手法(修辞手法、描写手法和角度等)来分析。 [答案] 作者将“两岸的连山”比喻为“铁的兽脊”，写出了小孩们丰富的想像力，表现了我们急于看到社戏的焦急而又喜悦的心情。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 第14题 [讲评] 人物描写的方法：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写等。一段具体的人物描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。如肖像描写一般要从两个方面考虑：一是体现了怎样的外貌特征，二是突出了人物怎样的性格特点。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 [答题的方法技巧] 1．烘托人物心理或烘托人物形象。 2．铺垫，推动故事情节的发展。 3．刻画人物性格，直接表现人物思想、品质和性格特点(一般从此项分析)。 4．揭示人物的身份与社会地位。 5．揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。 6．塑造人物形象。 7．深化作品主题。 8．表现人物的精神面貌。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 [变式练习] 做　客 今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。 青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。 10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？ 此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。 语文·新课标（SJ） 第三单元过关测试卷 爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。 孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴