常州市局前街小学英语教研组工作总结.docVIP

常州市局前街小学英语教研组工作总结 伴随着学校新《三年发展规划》的实施和“新基础教育”研究的实践，并在各级领导、专家的引领、关爱下，英语组全体老师努力在实践中学习，在学习中提升，工作着，快乐着，收获着…… 加强组织管理 注重文化建设 1．加强组织管理 （1）完善组织管理结构 从学校领导、教导处分管主任、教研组长到备课组长，明确职责，加强沟通，团结协作，主动工作，全心全意为学生和教师的成长服务。 （2）完善学科教研管理制度 学校建立了较完善的学科教研管理制度，并在实际的学科教研工作中正常实施。每学期教研组、各备课组必须制定切实可行的教研组工作计划和课题研究计划，制定了学科教学常规考核方案，每月进行常规考核，每月考核分为优秀和合格两个等第，每月考核情况纳入学期教育教学奖的考核。 （3）投入教研专项经费 我校有一定的教研专项经费投入，学校形成了“发扬典型、奖励先进”的激励机制。每学期学校为教师提供各种外出培训（包括境外培训）、学习的机会，每学期对学科教研中取得成绩的老师进行表彰和奖励。例：感动局小团队、感动局小人物、教科研成果奖等其它奖项。 2．注重文化建设 （1）齐心协力创建团体 我们英语教研组由八名女教师组成，三名为工作刚满三年的青年教师。全体英语教师凭着对教育的忠心，对学生的爱心，对同伴的贴心，对学校的关心，以及对工作的强烈责任心，默默耕耘，默默奉献，忙忙碌碌，但忙而不乱，忙而无怨。8位老师精诚合作，尊老爱幼，互相关心，勤学好思。教学中的灵感和收获会共同分享；教学中的困惑会共同探究；教学中的重任会共同分担，每个英语教师通过对自己的一言一行悄然营造着团结协进的团队文化。 在我们外语组由三对师徒搭档，其中周老师又是老师傅。平时不论是教学上还是生活中，师傅们都给予真诚地指导。从教材的讲解、教案的设计、作业的批改、学生的辅导、板书的设计和书写，甚至到教学语言的组织和教态，师傅们都悉心指导，有时亲自示范。师傅们有什么教学灵感马上与徒弟分享，有什么教学问题和徒弟们一起探讨。徒弟们有什么困难，师傅们鼎立相助。当师傅们发现徒弟工作中的不足，会立即加以批评和指正。师傅们对徒弟既严格要求，又真诚关怀；既悉心照顾，又不包办代替；既小心搀扶又大胆放手，就象母亲关怀女儿那样，促进了青年教师的成长。他们在常州市的各项比赛中取得佳绩，在各级公开课教学中崭露头角。我们师徒团结，同甘共苦，就象一家人。 （2）目标明确创建特色 英语组的教师有追求有效教学的理想，为了让每一个学生愉快地享受英语学习，英语组的老师进行了小学英语教材整合的研究，为学生的学习、教师的教学、家长的督促提供了有益的帮助。本研究在全市获得好评。英语组还积极为学生创建英语文化，例如让教室中每一面墙都说英语，墙上有英语角，板报上、走廊上有学生英语作品、英语单词，充分开辟各种空间让学生能有更多的机会亲近英语。 在探究和思考中，大家进一步明确了局小英语教学的学科目标：校本化实施小学英语课程，主动构建校本英语视听课程；组织多彩的主题活动，创设丰富的英语环境，建设生动的校园英语文化；激发学生学习英语的兴趣，拓展学生英语积累的途径，创设学生运用英语的平台，让每一个孩子愉快地享受英语学习的快乐。 加强教研建设 积极开展教学实践活动 在学校领导和教科室的指导下，全体英语教师积极开展教学实践活动。 1. 教研组工作每学期都制定有创新、切实可行的具体计划。教研活动常规化，教导处分管主任会同教研组长设计并主持教研活动，活动时做到定时、定点、定人，并作好活动记录与资料的整理。 定时：每周二下午4：00—5：00 定点：英语办公室 定人：每次定一名教师作中心发言，其余教师积极参与讨论。 2．各备课组长设计并主持各年级的集体备课活动。集体备课做到定时、定点、定人，并作好活动记录与资料的整理。每位教师按照“教学建议”进行教学设计，并认真写好备课笔记，其中五、六年级的教师已采用电子备课的方式，并认真攥写教学反思。 定时：三年级：每周一下午第二节课 四年级：每周三下午第二节课 五年级：每周二下午第二节课 六年级：每周四下午第二节课 定点：英语办公室 定人：每次定一名教师作中心发言，其余教师积极参与讨论。 3．教研组教师积极开放心态，开放课堂，坚持互相随堂听课、评课。年轻教师更是养成了先听再上的习惯，互相随堂听课、评课每学年至少40次/人。教研组、备课组定期举行教学研究课、示范课，每月有一个备课组承担一次教学研究活动，确定研究专题，说课、上课、评课，并汇报交流有关研究情况。全组开设研究课、示范课每学年至少2次/人。 4．教研组能够很好地协助教导处做好教学管理工作。例：本组周月华老师与2005年11月出国参加女儿的毕业典礼，一个多月的课务全部由组内消化。2005、2006年间，另有两位教师因小产而休息两周，课务仍然是组内