主题人物描写探究型教学设计.docVIP

主题《人物描写》探究型教学设计 长春市103中学刘洋 情境： 情境部分为问题解决提供了可信的具体情境，通常会安排学生扮演一个真实的成年人角色。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。 任务： 任务部分描述要求学生探究的具体问题，这些问题是高度结构化的，即都是围绕基本问题派生出来的，学生可以沿着这些具体问题展开调查研究，借此获得回答基本问题的事实性信息。 成果： 成果部分告诉学生将如何展示他们自己产生的问题答案。学生的理解只有通过一定的形式才能展示出来，教师将借以评估学生的理解。学生的成果需要对信息有适度的综合分析，呈现出解决问题的新观点，而不仅仅是展示网上信息。 资源： 资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，对于缺乏搜索技巧的中小学生更为重要。 评估： 评估是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。 “人物描写”作文指导教学设计 长春市103中学 刘洋 教学目标 指导学生描写人物抓住特征写个性、通过细节写具体、运用想象写生动 教学重难点 教学重点：掌握描写的方法与技巧 教学难点：当堂能够对人物进行描写 教法 情境教学法等，分组激励教学 过程设计 设计环节 设计意图 教学