高中历史-第四单元《第12课-俄国农奴制改革》同步课件-岳麓版选修1.pptVIP

2．局限性 资产阶级改革任务并没有完成。 (1)“解放”法令是妥协的产物。这次改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作了一些“让步”。 (2)从农奴获得“解放”的实际情况看，改革具有残暴的掠夺性和欺骗性。 (3)不彻底性。改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残余，这使俄国历史日后具有军事封建主义的特点，所以彻底肃清封建残余仍是俄国民主革命的重要任务。 1．之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主 要是因为它 (　　) A．采取了自上而下的方式解放农民 B．使农民获得了土地 C．动摇了俄国落后的封建生产关系 D．从根本上推动了俄国资本主义的发展 解析：俄国通过1861年改革走上了资本主义道路，所以说它是俄国历史上的转折点。 答案：D 二、1861年农奴制改革与俄国彼得一世改革的异同点有 哪些？ 1．相同点 (1)起因相同，都不同程度地受到西欧资本主义的影响。 (2)主观目的相同，都是巩固沙皇统治，实现富国强兵。 (3)结果相同，都推动了俄国社会的进步和生产力的发展。 2．不同点 (1)性质不同，1861年农奴制改革是资本主义性质的改革，彼得一世改革是封建性质的改革。 (2)内容不同，1861年农奴制改革废除了农奴制，解放了农奴；彼得一世改革允许私营企业主购买整个村庄的农奴，实际上强化了农奴制。 2．亚历山大二世改革和彼得一世改革的最大区别在于(　　) A．鼓励兴办手工工场 B．建立强大的海军 C．增强了俄国的国力 D．使俄国的社会性质发生了变化 解析：亚历山大二世的废除农奴制改革使俄国走上了资本主义发展的道路。 答案：D [示例]　阅读下列材料： 材料一　斯拉夫派的一个成员宣称：“西方将了解到它所夸耀的自由和自由主义制度在危险时候没有什么用处，赞美这种制度的俄国人将被迫承认强有力的、指导一切的专制制度是保持民族伟大的唯一手段。” ——《全球通史》 材料二　俄国渴望与西方的交往已有300年了，300年来，俄国已从那里获得了最重要的思想，最富有成效的学说和最生动、令人爱好的事物。 ——彼得Y. 恰达耶夫 高频考点 1861年亚历山大二世改革的背景和评价 材料三　完全违背时代潮流的农奴制经济是俄国专制制度的基础……历史的辩证法却诠释了它不可能永远按老样子存在下去，外部世界改革与革命的潮流的冲击和国内资本主义的发展使它不得不改变自己的面貌。 ——《世界近代史》 请回答： (1)依据材料一、材料二，分析俄国当时社会的主要特点。 (2)根据材料三和所学知识，指出俄国采取“改变自己的面貌”的具体措施。 [解析]　第(1)问考查俄国的社会特点，实际上考查俄国1861年改革的背景；第(2)问考查俄国1861年改革的内容，依托材料并结合所学知识即可作答。 [答案]　(1)特点：封建专制主义盛行，极力抑制西方国家的民主自由趋势；西方的启蒙思想和资本主义政治制度对俄国影响深远。 (2)1861年沙皇亚历山大二世进行农奴制改革，规定农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活；农奴可以得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定；份地必须高价赎买，未付清赎金前，农奴仍需要给地主服劳役，交付役金；加强村社管理。 图文探究 1861年亚历山大二世改革 探究目的 (1)知识层面：1861年亚历山大二世改革的背景、内容和作用 (2)能力层面：培养学生根据所学知识正确理解历史图片材料的能力 [探究示例] 材料一　《伏尔加河上的纤夫》：在英国等国家，轮船已成为重要的运输工具，俄国仍然靠纤夫拉帆船。 材料二　俄国“解放”法令颁布后，民众向沙皇欢呼的场面。 [问题生成] (1)材料一反映了俄国怎样的历史发展状况？这一状况出现的根源是什么？ (2)材料二中“民众向沙皇欢呼”的主要原因是什么？有人怀疑材料中“场面”的历史真实性，认为是作者故意美化统治者。请你结合所学知识，说明这种观点的历史依据。 [探究思路] 本题主要考查学生根据所学知识，正确识读、理解历史图片材料的能力。材料一是19世纪中期俄国著名画家列宾的现实主义作品《伏尔加河上的纤夫》，它形象地再现了俄国劳动人民的生产、生活状况，反映了19世纪中叶俄国工业的落后，人民生活的悲惨，根据所学知识易判断造成这一状况的原因。第(2)问，要密切结合“解放”法令的内容去考虑。一方面，“解放”法令给予农民一定的好处，赢得民众的“欢呼”，但另一方面也要看到“解放”法令本质上是为维护沙皇及贵族地主的利益，法令对农民而言