高中数学新课程基本状况的调查研究.PDFVIP

2007 年 　第 46 卷 　第 8 期 　　　　　　　 数学通报 　　　11 高中数学新课程实验基本状况的调查研究 涂荣豹 (南京师范大学数学与计算机科学学院 　2 10097) 　　江苏省在2005 年9 月, 从高一年级新生开始进 学生进行个别与集体交流. 行了高中数学新课程实验. 我们对江苏省内高中数 21 　问卷调查 学新课程实验进展进行了比较广泛的调查, 以便从 问卷调查是此次调查研究的主体. 调查对象全 中发现问题 、解决问题, 为推动新课程实验的进一 部是使用新教材的高一 、高二数学教师, 分别来 自 步发展提供数据资料. 江苏省南京、苏州 、扬州 、徐州 、盐城等 12 个市县, 大 1 　调研的思路及设计 部分教师是在读教育硕士和接受培训的高中骨干 调研工作自2005 年 12 月开始构想, 于2006 年 教师. 所选样本既考虑到了地区差异, 又兼顾了不 2 月初基本确定了调研内容 、调研的方法和手段, 于 同层次的学校, 同时, 综合考虑了教师的教龄 、职称 2006 年4 、5 月份大致拟定了详细的调研计划, 譬如, 等因素, 使样本具有良好的代表性和有效性. 问卷调查表的形成建立在前期的课堂观察 、访谈 、 问卷调查表包括48 个问题, 问卷调查表共发放 集中研讨等工作的基础上. 在对调研工作有了整体 了400 份, 收回有效问卷 336 份, 有效回收率 84 %. 的规划之后, 特于2006 年7 月9 ～ 10 日专门召开了 对各题解答数据采用了SP SS 115 软件进行统计分 “江苏省高等师范院校数学教育研讨会”, 对调研的 析. 细节以及一些具体工作进行统筹安排. 分别来 自南 需要指出的是, 问卷调查只能提供相应调查 目 京师范大学、苏州大学 、扬州大学、江苏大学 、徐州 标的部分情况. 一方面, 每个问题和整个问卷都应 师范大学等江苏省内十余所高等师范院校的与会 尽可能地精炼, 以使被调查的教师不至于感到是一 代表就调研操作的各个环节展开了细致的分析论 种负担, 从而减少应付的成分, 提高结果的真实性 证, 并最终确立了切实具体的工作程式和责任区 和有效性, 这样所遴选的问题只能追求相对的全面 域. 性; 另一方面, 教师在新课程实施中的许多真实想 考虑到课程实施的长期性和动态性, 整个调研 法和具体做法, 是很难单纯通过问卷就能了解全面 工作将规划为几个阶段进行. 此次调研报告仅为调 的. 这正是也将课堂观察 、访谈等作为研究工具的 研的第一阶段, 主要是针对教师进行的, 附带涉及 主要原因. 对学生学习方式的改进以及学校实施新课程的具 22 　课堂观察 体操作情况等方面的了解. 随后几个阶段的调研工 课堂观察是通过听课 、研课等活动, 观察 、分析 作将会涉及学生学习情况, 实施效果的评价以及不 学校以及教师本人在实施新课程中的真实想法和 同地域 、不同教材实施情况的比较研究等内容, 此 具体做法, 以从中透视学校 、教师认识理解新课程 报告暂不涉及. 理念 、新课程 目标以及落实情况的基本情况. 这种 2 　调研的方法及内容 现场的课堂观察, 可以获得其他途径无法