定稿--云南2015年信息技术能力提升线下研修和测评方案2016.1题库.docxVIP

2015年云南中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下研修和实践测评活动实施方案华东师范大学开放教育学院为贯彻教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）精神，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2015〕2号)和《云南省教育厅、云南省财政厅关于实施“国培计划（2015）”项目的通知》（云教师〔2015〕4号）要求，为确保2015年云南中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训项目的质量，做好各地市项目县的中小学教师信息技术应用能力线下集中研修和线下实践测评工作，项目承办单位华东师范大学开放教育学院特制定如下实施方案。一、参加对象参加2015年度中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程项目远程研修的所有学员（楚雄、临沧、昭通3个地市项目县的幼儿园、小学、中学各学科教师以及校本研修项目的曲靖的麒麟区和罗平县、丽江的古城区3个项目县的幼儿园、小学、中学各学科教师）。二、工作流程第一阶段：准备工作。1.学校由一名分管副校长牵头，学校信息中心负责人和学科骨干教师5-7人，组成“×××学校提升工程线下研修实施评价小组”，按照《提升工程线下研修实施计划模板》（附件1）制定本校线下研修实施方案；按照《提升工程线下研修测评考核细则》（附件2），制订本校线下研修测评考核方案。2.学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。第二阶段：线下研修实践。线下研修实践包含四个活动。活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值30分。参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值20分。学校组织教师学员运用《提升工程线下实践信息化教学设计参考模板》（附件3），进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。完成后参培教师学员修改并提交教学设计方案（初稿）。活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值30分。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20分（含获奖、发表10分）。1.参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。2.结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。3.学校在校本研修活动中，组织全体教师学员参与交流分享活动，个人登录华东师大远程研修平台，提交“个人总结”，并将培训总结电子及纸质稿件交学校统一管理。4.校本实践可与“一师优课、一课一名师”活动、区域内“名师工作坊”建立、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。5．成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分。最多不超过10分。第三阶段：测评考核测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分。1.远程培训测评（1）远程培训由华东师大开放教育学院组织实施和测评，总分值100分。（2）远程培训测评参照项目实施方案中的考核评价进行。测评结果总分数在60分以上为合格、85分以上为优秀。2.线下实践测评（1）线下实践测评由区县教育局组织实施和测评，总分值100分。（2）线下实践测评考核总分值100分，其中过程评价90分、各级奖励和发表计分10分。测评结果分数在60分以上为合格，85分以上为优秀，优秀人数原则上不超过参培教师学员总数的15%。（3）学校提升工程线下实践实施评价小组参考《提升工程线下实践测评考核细则》和本校测评考核方案，具体组织测评考核，并填报《××市×××学校提升工程线下测评成绩册》（附件4），在校内公示三天，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送县项目办。（4）县级管理员在规定时间内，对本县所属学校上传的教师学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对线下实践测评工作进行整改、对成绩进行修正。全县成绩册确认后将电子表格报地市教育局。第四阶段：结果认定1.参培教师学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者测评结