初一秋季班讲义.docx

第一讲 有理数及其运算（一）知识梳理1、正数与负数：（1）.【正数】：像+1.8，+420、+30、+10%等带有理数“+”号的数叫做正数。为了强调正数，前面加上“+”号，也可以省略不写。（2）.【负数】：像－3、－4754、－50、－0.6、－15%等带有“－”号的数叫做负数。而负数前面的“－”号不能省略。（3）.【零】：既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点。★注意：对于正数与负数，不能简单地理解为：带“+”号的数是正数，带“－”号的数是负数。例如－a不一定是负数，因为字母a代表任何一个有理数，当a是0时，－a是0，当a是负数时，－a是正数；能用正数与负数表示相反意义的量，习惯上把增加、盈利等规定为正，它们相反意义的量规定为负，正、负是相对而言有理数。2、有理数及其分类：有理数：整数与分数统称为有理数。 按整数、分数的关系分类： 按正数、负数、零的关系分类：★注意：小学学过的零表示没有，而引入负数后，就不能把“零”完全当作没有了，如0℃就是一个特定的温度；现在我们学过的数，除和与有关的数外，其他的数都是有理数；引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数的外延也由自然数扩大到整数。3、数轴：（1）.数轴的概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。①数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；②数轴三要素：原点、正方向、单位长度（三者缺一不可）；③原点的位置、正方向的取向、单位长度的大小的选定，都是根据实际需要而定的。（2）.数轴的画法：①画一条水平的直线； ②在直线的适当位置选取一点作作为原点，并用0表示这点；③确定向右为正方向，用箭头表示出来；④选取适当的长度作为单位长度，★注意：在数轴上，右边的数总比左边的数大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。4、相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。 规定0的相反数是0从数轴上看，表示互为相反数的两个数，分别位于原点的两侧，且与原点的距离相等★注意：相反数是成对出现的，不能单独存在，如+2与－2互为相反数，说明+2的相反数是－2，－2的相反数是+2，单独一个数不能说相反数；“只有”的含义说明像+5与－3这样的两个数不是互为相反数。5、倒数乘积为1的两个有理数互为倒数。倒数的求法：求一个数的倒数，直接可写成这个数分之一；求一个分数的倒数，只要将分子、分母颠倒即可；求一个带分数的倒数，应先将带分数化成假分数，再将分子、分母颠倒；求一个小数的倒数，应先将小数化成分数，然后再求倒数。只有零没有倒数，其他任何有理数都有倒数。正数的倒数为正数，负数的倒数为负数。6、绝对值：（1）绝对值的几何定义：在数轴上，表示一个数a的点到原点的距离叫做这个数a的绝对值，记作|a|（2）绝对值的代数定义：正数的绝对值是它本身负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0也就是说，任何一个有理数的绝对值都是非负数，即，★注意：①绝对值的求法：先判断这个数是正数、负数、还是零，再根据绝对值的代数定义去掉绝对符号；②绝对值的非负性：无论是绝对值的几何定义，还是绝对值的代数定义都揭示了绝对值的非负性。7、有理数大小的比较：1.利用数轴比较大小：数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。于是：正数大于0，0大于负数，正数大于一切负数。2任意有理数大小的比较法则：正数都大于零，负数都小于零，正数大于 一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。比较两个负数大小的步骤是：首先分别求出两个负数的绝对值；再比较两个绝对值的大小；最后根据“两个负数，绝对值大的反而小”作出正确判断。典例剖析1、下面说法中正确的是（　　　）A．“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量；B．如果汽球上升25米记作+25米，那么-15米的意义就是下降-15米；C．如果气温下降6℃记作-6℃，那么+8℃的意义就是零上8℃；D．若将高1米设为标准0，高1.20米记作+0.20米，那么-0.05米所表示的高是0.95米2、把下列各数填到相应的大括号里：-1， 4.3， +72， 0，， -6.4， -12，， 26，，，.（１）整数集合： ……（２）正数集合： ……（３）负数集合： ……（４）非负整数集合： ……（５）自然数集合： ……（６）有理数集合：