化学系讲座(一).pptVIP

初高中化学的差别 重视良好思维品质的培养 思维品质包括思维的 敏捷性、严密性、逻辑性、 深刻性以及创造性、独立性、自主性、系统性、 动态性、复杂性、批判性、多向性等方面。 思维能力的强弱如何判断? 化学学科体现在以下方面： （3）应用数据处理化学问题的能力； （4）接受信息、处理信息、应用信息的能力。等等 （2）综合归纳、分析推理、逻辑判断的能力； （1）化学概念、原理、理论的了解、理解、 掌握和应用的能力； 有机物分子组成与分子结构的关系 [ 例 5 ] CnH2n+2 CnH2n CnH2n-2 CnH2n-6 (烷烃) (烯烃) (炔烃) (苯及其同系物) 结构特点: 含一个苯环 , 侧链为烷烃基(一个或多个) -2H -2H -4H (环烷烃) (链状 只有C－C键) (链状 只有一个C=C键) (链状 只有一个C≡C键) (环状 只有C－C键) (二烯烃) (链状 有二个C=C键) (环烯烃) (环状 只有一个C=C键) -4H (二烯烃) (环烯烃) 只在思维上拓展,不在知识上拓展 CnH2n+2O CnH2nO CnH2nO2 (饱和一元醇) (饱和一元醛) (饱和一元羧酸) (饱和一元酯) (饱和一元酮) (链状 烷基上连接一个羟基) (链状 烷基上连接一个醛基) (链状 一个羰基上连接二个烷基) (链状 烷基上连接一个羧基) (链状 一个酯基上连接二个烷基) -2H + O +2H 不易被氧化 水解 不水解 + O CnH2n+2O2 C3H8O2 C3H8O C3H6O C3H6O2 (饱和二元醇) —OH —CHO —C— O= —COOH —C—O— O= CnH2n+2O CnH2nO CnH2nO2 -2H + O +2H (不饱和一元醇) + O CnH2n+2O2 -2H (不饱和一元醛) (饱和羟基羧酸) C3H8O2 C3H8O C3H6O C3H6O3 C3H6O2 -2H (不饱和一元羧酸) C3H4O2 (饱和二元醇) C3H4O (饱和一元醛) -2H (饱和一元羧酸) (饱和羟基醛) +2H (饱和二元醇) C3H8O2 (饱和二羟基醛) + O -2H (饱和二元醛) C3H4O2 (饱和一元醇) O O O H2C CH2 CH2 HO—CH2—CH—CHO OH HO—CH2—CH2—COOH OH CH3—CH—COOH 重视实验操作技能的培养 （1）能熟练、规范完成初、高中教材中全部的演 示实验,且效果好 （2）能根据教学内容需要适当补充或改进演示实验 补充实验：①钠与硫酸铜溶液 ②磷酸银与硝酸 ③偏铝酸钠与（弱酸或强酸） ④二氧化氮、溴蒸气与硝酸银溶液 ⑤毛刷实验（铝与氧气） 实验改进：①二氧化氮与水及一氧化氮与氧气②二氧化硫与水 ③银镜反应 ④氨气的喷泉实验 ⑤铁粉与硫粉 （3）能正确应对演示实验中的偶发或突发问题 ① 银镜实验（无沉淀或出现黑色沉淀） ⑥ 钠与硫酸铜溶液（出现黑色沉淀） ⑤ 苯酚溶液与溴水（无白色沉淀出现） ④ 纤维素水解后对葡萄糖的检验（无红色沉淀出现） ③ 卤代烃水解后对卤离子的检验（出现黑色沉淀） ② 喷泉实验 （不喷水） 怎样做一个好教师 1.树立良好的师德形象 2. 注重教师的风度和仪表 3.具有扎实的专业知识和必备的职业技能 4.具有继续学习的要求和能力，善于探索和创新 5.重视教师良好身心素质的培养 教师良好的身心素质 ⑴ 有利于完成繁重的教学任务 ⑵ 有利于带领学生开展各种活动 ⑶ 有利于学生健康心理的培养 ⑷ 有利于克服工作中的困难 * * 如何成为受学生欢迎的教师 一. 对教师角色的认识 二. 新教师如何快速成长 三. 怎样做一个好教师 基本的学习需要包括：人们为生存下去，为充分发展自己的能力，为有尊严地生活和工作，为充分参与发展，为改善自己的生活质量，为作出有见识的决策以及为继续学习所需的基本学习手段(如识字、口头表达、演算和解题等) 和基本学习内容(如知识、技能、价值观、情感和态度等) 从教学内容看，教师无法向学生传授所有的新知识，教师必须选择性地教给学生最基本的知识，教给学生获得知识的最基本的技能和方法。 课堂教学中务必重视学生应当学习什么和如何学习、应当思考什么和如何思考，把凝聚于知识中的智力因素转化为个体的能力和智力，把蕴含于知识中的思想、道德、观点等转化为个体的观念和心理品质，使学生的自学能力在学习知识的过程中逐步得到培养和提高。 现在的教师已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考和探究；教师越来越成为一