高考语文大一轮复习-第三部分-论述类文本阅读课件-.pptVIP

如何识破论述类文本设题陷阱 在做论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给的材料，而且要明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，这样就有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者在设置陷阱的方法上主要有十种类型： 1．曲解文意 原文是那样说的，而选项却偏偏作另一种理解，故意曲解作者的观点或所要表达的意思。 【典型例题】 (2013·新课标全国卷Ⅱ第1题B项)在东汉许慎的《说文解字》中，作为凤属的 是跟凫一般大的红眼睛水鸟。 【对应原文】 东汉许慎《说文解字》云：“ ，凤属，神鸟也。……江中有 ，似凫而大，赤目。” 【比对分析】 原文说“似凫而大，赤目”。选项中是“ 是跟凫一般大的红眼睛水鸟”。这里的“似凫而大(像凫却比它大)”和“跟凫一般大”的意义是有区别的。所以本题犯了曲解文意的错误。 2．篡改原文 选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思。 【典型例题】 (2012·新课标全国卷第1题C项)科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 【对应原文】 在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。 【比对分析】 将“选择”篡改为“修正”，背离了原文，与原文意思不一致。 3．无中生有 原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文，无端地、毫无根据地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。 【典型例题】 (2013·天津卷第6题B项)“微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和影响力，同时为大众建构生活的幻象。 【对应原文】 “微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统“粉丝”相类似，是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想，并且为大众建构了生活的幻象。“粉丝”通过微博通信进行信息沟通，不 再单纯通过大众传媒来获取名人信息，而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验，甚至于对自己产生认同。所以，“粉丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我认同。 【比对分析】 由原文可知，“为自己获取名声和影响力”原文中没有这个意思，所以本题犯了无中生有的错误。 4．张冠李戴 将原文中“张”的观点说成“李”的观点，或者将甲的属性说成是乙的属性，偷梁换柱，颠倒对象。 【典型例题】 (2013·四川卷第7题C项)陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸又不失法度。 【对应原文】 陈淳早年习元代绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。 【比对分析】 “用水墨的干湿浓淡和渗透，表现花叶的技法”的是陈淳，而不是文徵明，这就是张冠李戴了。 5．改变范围 故意改变原文某个事物的范围，或者把小的范围扩大，或者把大的范围缩小，混淆视听。 【典型例题】 (2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。 【对应原文】 家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命的重要基础；……这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建社会政治体制的基础——家长制。家长制的实质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。 【比对分析】 原文中说“家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题”，而选项把“基本课题”说成是全部内容，这就扩大了范围。 6．以偏概全 有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词，来干扰学生。 【典型例题】 (2013·江西卷第8题A项)一旦病毒依附上了细胞，穿过细胞膜进入细胞的方法就是，将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 【对应原文】 一旦病毒依附上细胞，它有几种方法穿过细胞膜进入细胞。在细胞膜上开一个小洞让它进去，有脂肪包膜的病毒能将它们的包膜与细胞膜融合而使它们进入细胞。 【比对分析】 原文说病毒“有几种方法穿过细胞膜进入细胞”，选项只说了一种，属于以偏概全。 7．颠倒错位 命题故意把两个事物的关系或属性错位对接，以产生干扰作用，考查学生准确把握原文的能力。 【典型例题】 (2012·天津卷第7题C项)生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。 【对应原文】 生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。 【比对分析】 选项故意把“人与自然关系的反思”说成