写人记事类散文阅读思路解析.ppt

写人（物）记事类散文 阅读思路把握微课 榆林市第二中学：刘东华 特级后备教师王艳芬工作室成员 省学科带头人培养对象刘东华工作坊 教学目标: 了解掌握写人叙事类散文阅读思路 一、导课 一把钥匙开一把锁。 写人（物）记事类散文阅读有何技巧？ 二、单元文体知识了解 速读必修一第三单元文体知识，了解单元文体知识 写人记事类散文：什么特点？ 三、写人（物）记事类散文阅读思路学习 1.共性学习,规律摸索 写人记叙类散文阅读思路（追问四个什么） 什么人？ 什么事？ 什么形象 什么情感？（多角度，褒贬倾向） 三、写人（物）记事类散文阅读思路学习 2.个案实践学习（《记念刘和珍君》） 主：刘和珍 什么人 御用文人、 （主次要分 ） 次 段祺瑞执政府、 普通国民 三、写人（物）记事类散文阅读思路学习 2.个案实践学习（《记念刘和珍君》） 正面:预定莽原、听我授课、 什么事 徒手请愿、始终微笑和蔼 侧面：段祺瑞执政府、杨荫榆女士 御用文人 三、写人（物）记事类散文阅读思路学习 2.个案实践学习（《记念刘和珍君》） 正面:积极上进 、爱国、友善 什么形象 侧面：用卑劣、凶残、无耻反衬善良 三、写人（物）记事类散文阅读思路学习 2.个案实践学习（《记念刘和珍君》） 主:对刘和珍悼念、惋惜、赞美 次：对段祺瑞执政府愤怒 什么情感 对御用文人嘲讽 多角度 对庸人唤醒 对猛士的呼唤 四、规律总结： 写人记事类散文，抓四大要点阅读就基本抓住了此类文体的纲目 五、拓展训练 课后完成《记梁任公先生的一次演讲》的阅读思路解析学习 感谢聆听 诚请指导 榆林二中：刘东华 2016年3月