第十四章 现代信息技术与语文教学.ppt

第十二章 多媒体辅助语文课程教学 第一节 概念界定 第二节 辅助方法 第三节 存在误区 本章内容 一、含义 一方面，现代信息技术要广泛地进入语文课程，而不仅仅是单独的“计算机课”才涉足现代信息技术； 另一方面，语文课程要主动地采用现代信息技术，且这种技术不是强加的、附带的、可有可无的，而是与语文课程紧密融合在一起的。 第一节 概念界定 二、多媒体给课堂带来的变化 （一）传统课堂 （二）现代课堂 三、多媒体在语文教学中的优势 （一）可以拓展学生的知识信息量 （二）可以诱发学生的学习兴趣 （三）可以强化教学内容，突出重点，分散难点，有利于很好地实现教学目标 （四）可以提高学生思维能力 （五）可以培养学生的创新和实践能力 一、导入课文，激发兴趣 二、营造氛围，创设情境 三、配乐诵读，诗情画意 四、分析课文，加深理解 五、课堂总结，简单明朗 六、作文教学，想象创作 七、背诵诗词，记忆深刻 八、教授语法，形象生动 九、作业练习，平心静气 第二节 辅助方法 一、课件过于花哨杂而不精 二、教育手段先进，教育思想便先进 三、公开课一定要用多媒体 四、多媒体是教师讲解演示的工具 五、制作课件即备课 六、以视听代替朗读 七、多媒体过多挤占课堂时间导致教师的主导地位有所动摇 八、教学过程变得机械化，导致了呆板的课堂结构 九、丰富生动的艺术形象变成单一的图画 十、教师自身文化艺术修养的不足