冀教版四年级下册科学实验教案.docVIP

制作观测仪实验教案 教学目标： 1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。 3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。 教学重难点： 重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。 难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。 教学准备： 观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。 教学过程： （一）导入新课： 师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？ 学生汇报，教师进行整理。 师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题） （二）学习新课： 1、制定观测计划。 （1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？ 学生汇报。 （2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！ （3）学生制定计划，教师进行指导。 （4）学生汇报计划，教师学生进行评议。 2、制作简易观测仪。 （1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看书上9页的图。 （2）学生制作，教师适当进行指导和提示。 （3）展示作品，交流感受。 （4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。 （5）教师指导学生认识风向和8个方向。 3、建立小小气象站。 （1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。 （2）学生分组后进行分工。 （3）讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？ （4）学生坚持记录两周，两周后进行总结。 制作简易雨量器实验教案 教学目标】小精灵网 科学概念： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 情感、态度、价值观： 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量 【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录 【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 【教学过程】 一、导入 1、 降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？ 生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。 二、探究内容： （一）用雨量器测量降水量 1、出示自制简易雨量器 生根据制作说明书，尝试制作雨量器 2、 展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？ 3、 小结 4、 模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。 （二）降水量的观察和测量 1、讨论：雨量器使用的注意事项。 如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 2、指导记录“降水量填充图” 3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。 三、课后作业。 1.降雨的多少要用（雨量器）测量，衡量降雨的多少要收集（24）小时的雨水。 2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的？ 四、课后总结。 检测酸雨实验教案 【教学目标】? 探究酸雨形成的原因。?2.掌握酸的基本性质。? 【任务分析】? 1．教学目标中的学习结果类型分析：目标1是陈述性知识学习，目标2是概念学习。?2．学习条件分析：本课重点是酸的基本性质的学习，其条件是酸的定性实验演示。?3．起点能力分析：学生已学习过酸与碱的定义。?【教学过程】? 师：今天我们学习酸的两个基本性质。? 师：出示材料一(关于德国一座石像的两张图片、经过60年的酸雨侵蚀已经面目全非)，请同学观察对比。? 师：同学们，从这张图片我们可以观察到什么？有什么不同？?生：(回答略)? 师：大家都回答到了这两张图片的不同，石像经过六十年变成现在的样子，在短短的六十年中石像本不应该风化的这么厉害，那究竟是什么导致现在这个现象？?生：(讨论回答)? 师：大家讨论出来的结果很正确，就是——酸雨。有同学可以凭借以前学习过的知识解释解释一下什么是酸雨？?生：(回答略)? 师总结：酸雨是pH值小于5.6的降水，纯水的pH值为7，酸性越大，pH值越低，碱性越大，pH值越高，包括雨、雪、雾、雹等降水过程。国外的酸雨多属于硝酸型，我国的