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爬山虎的脚第二课时教学设计
情境导入,预习交流(3)
出示图片,你们知道这是什么了吗?(指名:爬山虎)今天我们就继续学习第六课《爬山虎的脚》。(板书题目,齐读)
上节课我们了解了爬山虎的什么?(生答:叶子)有什么特点?(生答:绿 均匀)。(师随机板书)
这一墙的爬山虎美不美?(美)让我们一起来美美地读一读。(齐读第二自然段)
你们知道爬山虎的叶子长得这样茂盛,这么美是因为爬山虎哪个部位的功劳吗?(爬山虎的脚)是的,今天我们一起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。
自主阅读,导学问难(6-8)
1.出示自学提示,指名读一读。教师讲解自学方法及要求。(a.带着问题默读课文3-5自然段。b.找出相关语句,圈出重点词语并在空白处用简练的话进行概括)
生默读课文,进行自主学习。
同学们刚才自学的非常认真,下面咱们就来小组讨论讨论。(小组讨论,综合答案)
三、互动研究,精读体验
(一)第三自然段(12)
师:先来看看第一个问题:小组代表汇报
(1)交流脚的位置,相机板书:茎上长叶柄的反面。同时强调“反面”
你从哪句话找到的?(你能读读这句话吗?)
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