《彩虹色的花》教学活动设计.docx

东方童 创意绘画 课教案模板执教人 罗惠琳执教时间 90分钟科目绘本美术授课时间节次2016 年月日（星期 一 ）教师罗惠琳授课班级、授课课时阿罗班（绘本启蒙班）授课题目（包括教材及章节名称）绘本《彩虹色的花》辅助教材儿童色彩知识的认知掌握章节教学目标知识欣赏绘本《彩虹色的花》故事情节，理解故事内容。潜能开发儿童对色彩的敏感，对故事内容的把握与理解，最后能懂得体验帮助别人的快乐和自豪感。专业技能认识并能熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。作品鉴赏从大师角度切入，以故事的形式向孩子介绍作者，让其了解作品创作背景，并在老师的引导下学会怎样去欣赏绘本《彩虹色的花》独特的色彩运用。教学重难点孩子对色彩的认知，以及对作品色彩的自由表达。教材分析《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让人的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……非常适合成为孩子接触美术的第一课。学情分析这个年龄阶层的孩子对色彩还没有一个整体的概念与认知，《彩虹色的花》生动的故事情节，靓丽活泼的颜色，大胆的表现手法恰如其分地能对他们进行一个很好的引导。教学准备教师绘本《彩虹色的花》，创设彩虹色的花园背景，配乐学生水彩笔，素描纸教学过程教育教学礼记课前工具介绍：水彩笔，素描纸导入活动。 老师：小朋友，你们喜欢花吗？（喜欢）那你们都认识哪些花呢？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花......） 老师：小朋友认识的花可真多。 老师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。 1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？（颜色不一样）师：都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》。　2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。师：图片上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）分段阅读绘本《彩虹色的花》1.图一（太阳、花）师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。”师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？（和每一个人分享它的快乐）师：没错。是和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！2.图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。（出示小蚂蚁过水洼的图片）师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？（请个别幼儿用完整的话说一说）师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。3.图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）师：又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？（请个别幼儿说一说）师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？（幼儿说）师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。4.图四（老鼠、小鸟、刺猬）师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿讨论）师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮