少年闰土第二课时教案.doc

第二课时 教学要求: 1、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 3、有感情朗读课文，背诵第一段。 4、了解本课写法。初识鲁迅。 教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 一、回顾导入： 上节课 ，我们初识闰土，谁说说课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？ 闰土给你留下了怎样的印象？ 这节课我们再次走进闰土，进一步了解闰土是个怎样的孩子。 二、围绕中心 品悟人物 1、自读自悟。 思考：在“我”眼里，闰土心里有无穷无尽的稀奇事，在这四件事中，哪件给你留下的印象最深是哪件？闰土是个怎样的少年？ 默读课文，选择印象最深的段落，批注感受。 2、集体交流。（通过朗读，感受人物特点） 看瓜刺猹。 （1）引导学生抓重点词语谈感受。（一个十一二岁的少年，敢独自一人在月下看瓜，面对猹毫不惧怕） 概括出（闰土是个勇敢机智的少年。） （2） 指导朗读。（看插图，再想象一下，一对十一二岁的少年的对话情景。闰土告诉这些事的时候，会是什么表情、语气；鲁迅是什么表情，怎样问） 雪地捕鸟 （1）划出描写动作的词，表现闰土的聪明能干，见多识广。 （2）指导朗读（设想你就是闰土，你会怎样讲） 海边拾贝 沙地看跳鱼 表现闰土生活丰富多彩。 3.体会写法：四件事情，作者写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点 三、细读课文，品悟语言 1、文中的“我”（少爷）对闰土的生活充满羡慕之情。请快速找出这些语段。 14自然段 我素不知道天下有着许多新鲜事……我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 闰土 “我”（少爷） 看瓜刺猹、 不知道 西瓜有这样危险的经历 海边捡贝壳 不知道 有如许五色的贝壳） 沙地看跳鱼儿 不知道 只看见院子里高墙上的四角的 天空 2． 再读这段话，你想表达怎样的感情？（羡慕、向往） 3．也正因此，鲁迅发出这样的感叹—— 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事…… “我”与闰土分别了。但月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹一幕永留我脑海中。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。 4．学习第一自然段 出示课本第一幅插图。大声朗读第一段。 (1)图中展示怎样一种情境？ （感受情境美，景色美） (2)指导有感情朗读。 (3)指导背诵 四、回读全文 体会写法 1、倒叙的手法；。 2、通过含义深刻的语句，表达了作者的感情；（如16段） 3、一人多事多特点，通过人物的外貌及言行来反映人物特点。多事有详略。 我们在今后的作文中也要适时适当的运用这些方法 拓展阅读 《故乡》是中学学习的课文，选入课本时中心与原文有差异，我们的学习不能给学生的理解造成偏差，因此，最后引导学生读原文，体会作者真正的表达意图。 我们都知道闰土是一个机智勇敢、知识丰富、活泼健康的少年，他的心里有着无穷无尽的稀奇事，可三十年后，“我”再次见到闰土又怎样？闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。 重点找出描写闰土的语句。《故乡》中还有许多鲜活的人物，课下我们去读去体会。 课堂检测 1、比一比，组词语。 捏（　　　）　钮（　　　）　拜（　　　）　允（　　　）　 扭（　　　）　纽（　　　）　湃（　　　）　充（　　　）　 缚（　　　）　搏（　　　）　租（　　　）　组（　　　）　　 傅（　　　）　膊（　　　）　祖（　　　）　阻（　　　）　 2、按课文填空。 （　 　 ）天空中挂着（　 　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　 ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　 　），（　　 ），向一匹猹（　　 ）刺去。 3、归纳课文有关内容，然后填空。 从闰土给“我”讲（　 　）、（　 　）、（　　 ）、（　　 ）等几件事，可以看看闰土是一个（　　 ）少年。 17少年闰土第二课时教案 王梅英