秋天的图画第二课时教学设计.doc

人教版二 年级 下 册 第 一 单元 《秋天的图画第二课时 》共享教案 主备人初备教案 个案生成1 个案生成2 主备人 胡雅冬 课时 2 使用人 使用人 教学 内容 《秋天的图画》第二课时 授课时间 年 月 日 星期 授课时间 年 月 日 星期 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、背诵课文，进一步体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情 3、积累一些描写秋天的词语； 教学 重点 在入情入境的朗读中品味秋天美，赞颂秋天美。 教学 难点 读中领悟“勤劳的人们画出秋天的图画”的意思，由衷赞美勤劳的劳动人们。 资料 搜集 描写秋天的一些词语 教学具准备 多媒体课件 教法 引导教学法 学法 读中感悟、读中理解 教学 环节 师 生 活 动 一、创设情境，激趣引入　　　 1、导入：小朋友们，上节课老师布置搜集一些描写秋天的词语、句子，谁能把自己搜集的和大家分享一下。（生交流）　　 2、老师也搜集了一些，让我们一起欣赏一下。（出示幻灯片）　 3、过渡：有这么多描写秋天的好词语，秋天实在是太美了，就像一幅多彩的画。请小朋友们打开第1课：秋天的图画，你们能把课文美美地读读吗？ （指名读课文） 二、研读品味，体会情感。　　　 1、学生再读课文，课文中描写了哪些美丽的景物？请小朋友们边读文，边找出有关的句子，用“——”把它画出来。 2、哪位小朋友愿意把你找到的句子读出来？（学生读后屏幕出示句子） “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”　　　　 3、小朋友们，请你们把这句话多读几遍，想一想哪些词语最能体现这四种景物的美？（学生自由读句子）　　（指名说）　　　　　　 重点引导学生抓住描写景物颜色和动态的词语来体会秋天的美。　　　　　　 师随机：秋天有金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，还有火红的高粱，多美丽啊！ （拓展除了稻海还有什么海？云海、人海、林海）　　 4、老师小结：金黄的梨像灯笼一样挂着、红红的苹果像小朋友露出的脸颊、金色的稻海像波浪一样翻滚、火红的高粱像火把一样高高举着，你们喜欢吗？　　　　 5、你们能美美地读一读这句话吗？请小朋友们自由练一练，看谁还能配上动作读？（学生自由练读）　　　　 指导朗读 （1）指名读并评议。　　　　 （2）四人小组配上动作合作读（每个小朋友读一种景物）。　　　　 （3）四大组配上动作合作读（每组读一种景物）。　　　　 6、谁使秋天这样美丽？一群大雁迫不及待地赶来了，请看看大雁又是怎么回答的？ （学生说后屏幕出示最后一句话） 7、练习说话 梨树说：“是勤劳的人们让我挂起金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我露出（ ）。” 稻海说：“（ ）。” 高粱说：“（ ）。” 8、为什么说是勤劳的人们画出了秋天的图画？ 9、师总结：春天，农民伯伯撒下种子，常常给它们锄草、施肥。秋天到了，农民伯伯忙着在田野里收割、在果园里摘果子。小朋友们，农民伯伯辛苦吗？正是有了农民伯伯的辛勤劳动，才换来了秋天收获的景象，才有了这幅秋天的图画。但是，“勤劳的人们”指的只是农民伯伯吗？　　　　　　 10、下面，让我们满怀深情地读读最后两句话，衷心感谢勤劳的人们！ （学生自由读，男女合作读，师生合作读。） 四、诵读体会，抒发情感。　　 1、这么美的图画，你们想把它永远留在脑海里吗？那我们就一起把这篇课文背下来，先请大家自由背背。 （学生自由背诵课文）　　 2、老师想跟大家一起合作背，你们愿意吗？第一句老师背前半句，你们齐背后半句，第二句四大组配上动作合作背，第三、四句老师来问，你们来答，清楚吗？（师生合作背）　　　　 3、指名指着板书背，全班站起来配上动作背。 五、拓展阅读 一些描写秋天的小文章 六、写话练习 一提起秋天，我的脑海里就浮现出一幅幅迷人的图画。果园里， ；田野里， 。秋天真是个美丽的季节！ 板书 设计 1、秋天的图画 梨树 灯笼 苹果 脸颊 比喻句 稻海 波浪 高粱 火把 当堂 作业 一、按课文内容填空。 秋天来了，秋天来啦，山野就是( )的图画。梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起金色的( )，高梁举起燃烧的( )。 二、照样子，写句子。 例：山野就是美丽的图画。 （1）________是____