1.《我们的民族小学》教学设计第2课时.doc

1.《我们的民族小学》教学设计 第二课时 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重难点 背诵自己喜欢的部分课文 教学过程 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们5会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文，然后交流。 c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 反复朗读这几句话。 d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 3．第四自然段。 a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 三、感情朗读，比赛背诵 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四、小结 通过这篇学习这篇文章，你明白了什么？ 五、作业 1、背诵课文第三自然段。 2、将书后165页的第一课生字带拼音抄两遍。 板书 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏 教学反思 整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的。其中的有一些教学设计也比较符合孩子的年龄特点，但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。也许是因为刚接手这个班，对于学生不是很了解，因此不能和好的把课堂气氛活跃起来。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得。