八年级地理上册 1.3多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版.doc

多民族的大家庭 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。 【教学目标】 1.了解我国是由56个民族组成的国家。 2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。 3.了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结，保护各民族合法利益等意识。 【教学模式】三学一练。 【教学方法】读图观察法、小组讨论等。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 师生活动 设计意图 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 【视屏引入】 播放《爱我中华》MTV 前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭。 学生观看欣赏，置身又没的音乐和画面中，通过对视觉和听觉的冲击，激发学生的兴趣。 自学目标 【自学目标】 1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。 2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 出示学习目标及，学生明确学习任务。 教师导学 【问题导学一】 我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请阅读课文P17~18内容，回答下面问题： 1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？ 2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？ 学生明确这节课需要解决的问题。 学生自学 学生自学 【自主学习，合作交流】 学生自主学习，阅读图文资料思考问题，小组交流讨论。 成果展示：（1）我国有 个民族，其中 族人口最多，占全国总人口的91.5%。 （2）少数民族中人口最多的是 族，人口在500万以上的还有 ， ， ，藏族等。 （3）我国是一个多民族的和睦的大家庭，各民族不论人口多少，都是祖国大家庭中 的一员。 承接：我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少。 【教师导学，小组活动1】请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？ 教师补充讲述：在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。 【教师导学，小组活动2】读图回答： 1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。 2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。 学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师点拨： 1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。 2.回族等少数民族穆斯林为什么不吃猪肉？ 学生自学提高阅读并提取信息的能力。 设计趣味活动，唤起学生参与意识，贴近生活。 培养学生合作学习的意识和能力。 教师导学 【问题导学二】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？阅读课文P19~20回答下列问题。 1.找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的集中分布区。 2.说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点。 学生明确问题，带着问题去阅读课文，提取信息解决问题。 学生自学 【自主学习，合作交流】 学生自主学习，阅读图文资料思考问题，小组交流讨论。 成果展示：（1） 民族 主要分布省区 壮族 回族 维吾尔族 蒙古族 藏族 （2）从图中可以看出：西北的新疆、西南的云南、东北的黑龙江三省民族数比较 ，是少数民族比较集中的地区，特别是 省时我国少数民族最多的省区。 （3）我国各民族分布地区： 族遍及全国各地，但大部分集中在 和 地区；少数民族分布很广，主要集中在 、 、 等地区。 通过学生读图观察和小组内合作交流，提高学生读图稀图，提取知识的能力以及团队合作的能力。 微课助学 【微课助学】我国民族分布有什么特点呢？ 微课助学帮助学生理解知识，掌握知识，作为学习与复习的工具。 拓展迁移 讨论：我国民族大杂居、小聚居的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？ 我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等。禁止对任何民族的 和 禁止破坏 和制造 的行为。 增强学生尊重不同民族的文化和健康的风俗习惯，维护民族团结。 梳理总结 本节课你学到了什么？ 课外活动 制作民族风情画廊或网页 1.查阅杂志、画报，收集反映民族民俗风情的图片，也可从互联网上下载有关信息。 2.将