一下音乐8、时间的歌.doc

一年级下册音乐教案 第八课 时间的歌 授课年级：一年级 【教学内容4．教学目的】 1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2．通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 3．拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。 【教学重点】 有感情地唱好歌曲。 【教学难点】 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。 【教学用具】 教学磁带、多媒体课件、钢琴，若干打击乐器等。 【课时安排】 三课时 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，感受音乐。 教师：今天，老师将带领同学们走进一个不一样的音乐世界。我们将会采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高。课件出示各种各样的钟表，问：看，有好多什么呀？对哦，是钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？ （在钟表店里。） 教师：出示课题《在钟表店里》。钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们将从德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》开始寻找我们想要知道的答案，让我们耳朵竖起来开始启程去寻找哦。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐） 学生完整的听音乐。 二、分段赏析 1．初步了解音乐内容 教师：从音乐中你听到什么了？联想到了什么？展开你们丰富的想象力。 （学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐、我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情……） 教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐，他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分（播放音乐第一部分的课件） 学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。 2．欣赏音乐的第一部分 教师：这段音乐带给我们什么感受？ （学生可能会说：轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的……） 教师：你为什么会有这样的感受呢？ （因为音乐节奏很欢快。） 教师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？ （教师在黑板上画个红色的小闹钟。） 教师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？ （学生的答案也许会很多，诸如：拍手、拍腿；左右摇头；拍手、拍肩等） 教师：选择一种非常简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放主题音乐） 教师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？ 完整的播放音乐，学生聆听音乐并律动。 教师：大家做的真棒，谁注意到这段音乐出现了几次？（三次） （教师再画两个红色的小闹钟。） 教师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？ （学生可能会说：音乐要告诉我们工人们生活得特别快乐；使人们能记住这些曲调……） 教师：让我们以钟表走动的方式跟着音乐再来感受一遍作品的第一部分（播放音乐第一部分的课件）。 教师：工人们这样勤奋工作的结果是什么呢？ 学生：各种钟表都准时了。 教师：对，所以音乐的第二部分描述了工人们勤奋工作后休息的情景。我们一起来听。 3．聆听音乐的第二部分 教师：你听了这段音乐有什么感受？ （学生可能会说：音乐很抒情；好象工人们在欣赏自己的劳动果实……） 教师：你为什么会有这样的感受呢？ （因为音乐的速度变慢了；曲调比刚才抒情、优美了……） 教师：老师非常喜欢第二段，感觉很抒情、优美，现在我想把这段音乐用笔把它画出来。 （1）播放音乐的第二部分。 （2）聆听第二遍音乐，学生跟随音乐用食指画出来。 教师：这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了，那么你会用什么颜色来表示它呢？ （教师画个黄色的小闹钟。） 教师：让我们把体会到的感受用啦唱出来好吗？ i 76∣5 -∣67i 33∣4 2 1∣15 31∣35 i…… 教师：钟表工人勤奋工作、愉快休息的情景都表现了，那作曲家还想表现什么呢？我们一起来听听（播放音乐的第三部分） 4．聆听音乐的第三部分 教师：听了这部分音乐，你想到了什么？ 学生可能会说：夜深了，工人们在睡觉；钟表们也在睡觉……） 教师：你为什么会有这样的想法呢？ （因为音乐速度缓慢，声音很轻，让人感觉像催眠曲。） 教师：让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？（学生交流） 播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。 教师：那这一段轻轻的、柔柔的音乐，你准备用什么颜色来表示呢？ （教师可画个蓝色的小闹钟） 5.完整听辨音乐情绪 教师：刚才我们用三种颜色和动作分别表现了三段主题音乐的不同情绪，下面徐老师完整地播放乐曲，我们一起听辨音乐，以动作表