第11册音乐教学计划.doc

2013-2014学年 第 一 学期 （人音版）音乐 六 年级上册教学计划 授课教师： 柯湘 制表时间： 2013年6月22日 2013 ～2014 学年第 一 学期音乐教学计划（人音版六年级 上册） 制表人： 总 教 学 目 标 通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。???学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 总 教 材 分 析 本册教材包括了歌唱、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分。一共安排了六课，其中每课都包含了学习歌曲和欣赏两大块内容，其中欣赏的比例比以前有所增加。 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 学 情 分 析 本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。六年级为毕业班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。 具 体 措 施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 周次/时间 单元/课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 备注 第 周 月 日 第 一 单元 第 1 课时 重点学习《同一首歌》? 1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。 2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。 感受音乐要素对音乐情绪所起的作用能根据音乐情绪表演秧歌并创编简单动作《我的祖国》 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情 能够背唱歌曲的音乐主题 第 周 月 日 第 二 单元 第 1 课时 聆听《美丽的草原我的家》，重点学习蒙古族民歌《银杯》 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》， 三、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。 能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱用独唱的形式演唱《银杯》。《美丽的草原我的家》和《天堂》。 一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。 感受体验蒙古族短调歌曲的风格。能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 二、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。知识与技能用独唱的形式演唱《拉库卡拉查》。过程与方法充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。理解和表现歌曲的情绪。综合法演唱法《化装舞会》 一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。 二、聆听《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 三、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 让学生领会、体验国标舞蹈的风格。 参与敲打节奏等创造性活动 第 周 月 日 第 四 单元 第 1