科学教育出版社六年级下册品德与社会第四课《大自然的诉说》.doc

科学教育出版社六年级下册品德与社会第四课《大自然的诉说》 一、 教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：小学品德与社会 3．课题：《大自然的诉说》 4．课时：1 5．课前准备： 学生课前准备： ①搜集温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、文字资料以及带来的后果。 ②搜集关于环保的名言警句 ③调查家乡气候变暖现象，并探究其形成原因 教师课前准备： ①收集的有关温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、视频以及有关知识资料 ②收集的有关大自然被破坏后的的满目疮痍的图片、视频以及有关知识资料 二、 教学目标 1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。 2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。 3情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。 三、 教材分析 《大自然的诉说》是教育科学出版社六年级下册第四单元《只有一个地球》的第二课，选择全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害作为探究对象，加深学生对当前环境状况的认识。通过对全球变暖、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象深入了解﹑知道全球环境面临着危机，扩大学生对全球环境的认识范围，感受保护环境已经刻不容缓。同时通过探究，进一步培养学生搜集信息和处理信息、分析信息的能力，并尝试透过现象探究原因，让学生体会到保护环境已刻不容缓,培养学生的环保意识。 教学重点： 通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示﹑分析，探究出形成的原因及造成的危害。 教学难点： 用探究、归纳的方法对展示的现象现象作交流分析。 四、教学方法： 上课之前我搜索全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，搜索关于全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。 五、教学思路及设计理念 1．培养发展学生的搜集信息和处理信息的能力。在教学中，我在网上搜索视频，让学生对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害有深入了解，认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到保护环境已刻不容缓。 2．让探究成为品德与社会学习的主要方式之一。在教学中，我利用百度在网上搜索图片和视频，让学生去探究形成这种危机的原因，以及产生的巨大危害，从内心真正培养他们的环保意识。 3．培养学生通过发现、探究社会问题培养他们良好的品德意识。透过现象追其原因，探究本质源泉，从而震撼他们的心灵，进行品德的教育。 六、 教学过程 (一)导入新课 【教师活动】今天，我要带同学们领略大自然呈现给我们各种各样的画面。 通过【百度搜索】/thread-1462658-1-1.html出示大自然平静而优美的自然风光。 （感受大自然的平静优美和谐） /video/1606837.htm 出示台风引发山洪暴发的巨大灾难的视频。 （平静优美的自然与愤怒的大自然形成鲜明地对比，激发学生的强烈震撼。） 我们生活在大自然的怀抱中，大自然向我们无私的奉献了她的一切，曾几何时，我们用心灵倾听过他们的喜怒哀乐呢？今天就让我们走进大自然，倾听他们的诉说吧。 【揭示课题，板书：大自然的诉说】 (二)探究活动 1.活动一：热！热！热！ 【学生活动】交流汇报百度网站搜集的有关全球变暖的图片和各种资料。 【教师活动】课前我已请同学们走进大自然，去听、去看、去感受大自然所遭受的伤害，相信同学们会有很多的收获，那好，把你的收获在小组内分享一下，，选取你们认为最精彩的在班内展示。（可以是文字资料，也可以展示图片）。 【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的有关全球变暖的图片和各种资料。 【教师活动】同学们的展示真是丰富多彩，能够自主学习，都是学习的有心人。老师也和同学们一样，搜集整理了一些图片资料，来和同学们交流，（补充的图片资料） 通过【百度搜索】/q/circle_20/blog/?caid=69573同学们结合我们搜集的资料边看边思考温室效应还会给人类带来哪些危害？ 【学生活动】 (1)交流家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。 (2)交流温室效应还会给人类带来哪些危害？ 【师生活动】师：同学们搜集的资料非常丰富，交流的热烈而有序，看来同学们在课下下了苦功。哪个小组敢于第一个牛刀小试？ 吕函组：我们组主要通过走访气象局、查阅有关资料、网上查找等方式调查我们诸城高温情况，产生的原因，写出了我们的调查报告。（大屏幕展示） 马骥组：我们组探究的是温室效应给人类带来的灾难 ，庄稼被干死，河流干涸、酷热难耐等 刘安组