六(上)知识点归纳整理(按单元).doc

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义： 1、分数乘整数的意义：与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如：65×5表示求5个65的和是多少? ×5表示求5个的和是多少? 2、一个数乘分数的意义：是求一个数的几分之几是多少。　 例如：×表示求的是多少。 4×表示求4的是多少。 (二)、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算（最后结果必须是最简分数）。常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361） 4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。X|k | B| 1 . c|O |m (三)、 乘法中比较大小的规律 　一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。 　一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。 　一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序 整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 　　乘法交换律： a × b = b × a 　　乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 　　乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题 (已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”： 单位“1” 在分率句中分率的前面（也就是两个量相比较，比较的标准就是单位一）； 或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧： (1)“的” 相当于 “×” ，“占”、“相当于”“是”、“比”是 “ = ” (2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量 例如：甲数是20，甲数的是多少？ 列式是：20× 4、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式： （比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量； 例如：甲数是50，乙数比甲数少，乙数是多少？ 列式是：50×（1-） （比多）：单位“1”的量×(1+分率)=具体量　 例如：小红有30元钱，小明比小红多，小红有多少钱？ 列式是：50×（1+） 5、求一个数的几倍是多少：用 一个数×几倍； 6、求一个数的几分之几是多少： 用一个数×几分之几。 7、求几个几分之几是多少：用几分之几×个数 8、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方法： (1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量（建议用） (2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量 例如：教材15页做一做和16页练习第七题（题目中有时候会有这种题的关键字“其中”）w W w .X k b 1. c O m 第二单元位置与方向（二） 确定物体位置的方法：1、先找观测点；2、再定方向（看方向夹角的度数）；3、最后确定距离（看比例尺） 描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。 位置关系的相对性：1、两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。 相对位置：东--西；南--北；南偏东--北偏西。 第三单元 分数除法 一、倒数 1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为倒数。 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。　(要说清谁是谁的倒数)。 2、求倒数的方法： (1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。 (2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 (3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。 (4)、求小数的倒数： 把小数化为分数，再求倒数。 3、 1的倒数是1； 因为1×1=1；0没有倒数，因为0乘任何数都得0，(分母不能为0) X k B 1 . c o m 4、真分数的倒数大于1; 假分数的倒数小于或等于1; 带分数的倒数小于1。 5、知识运用：a×=b×,求a和b是多少？ 把a×=b×看成等于1,也就是求的倒数和求的倒数。 二、分数除法 1、分数除法的意义： 乘法： 因数 × 因数 = 积 除法： 积 ÷ 一个因数 = 另一个因数 分数除法与整数除法的意