浅谈三角函数及单位圆.docVIP

　人教A版中，三角函数采用了 “单位圆定义法” 如图，设α是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(x，y)，那么： （1）y叫做α的正弦，记作sinα，即sinα=y； （2）x叫做α的余弦，记作cosα，即cosα=x；（3）叫做α的正切，记作tanα，即（x≠0）． 可以看出，当α= (k∈Z)时α的终边在y轴上，这时点P的横坐标x等于0，所以无意义．除此之外，对于确定的角α，上述三个值都是唯一确定的．所以，正弦、余弦、正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将它们统称为三角函数．” 教材采用的定义，即在角α的终边上任取一点P(x，y)，P到原点的距离为r，比值分别定义为角α的正弦函数、余弦函数和正切函数角α的正弦余弦角α的终边α的正α)。 2、结合教学实践，我认为两种版本均有一些缺憾。 人教A版教材的单位圆定义法简洁明了，有利于三角函数的性质的研究，但是不太符合认知规律。原因如下：（1）学生之前的知识储备是直角三角形中定义的正弦、余弦、正切，单位圆定义法发生了质的变化。（2）不能对六种三角函数进行统一定义。(3)不利于培养学生的数学思维。 人教B版教材的终边定义法，能够避免上面所提的缺憾，但在教材编写中突出的是三角函数线，对点的坐标与三角函数值的关系没能充分重视。而在研究三角函数的性质中，三角函数线不如点的坐标直接方便。三角函数线只是在画图像时才显示了它的直观性，而这种直观性完全可以用点的坐标来替代。 鉴于以上原因，我感觉应该融合两种版本的教材内容，采用终边定义法定义三角函数，删掉作用不大的三角函数线部分，而把单位圆作为研究三角函数的工具，让学生了解点的坐标与三角函数值间的关系，并熟练应用它研究三角函数的性质。 我之所以强调单位圆的重要性，是因为用单位圆可以解决很多三角问题。单位圆的实质作用就是将抽象的三角函数问题，用点的坐标具体地表示出来。当然三角函数线也能用形显示数，但它不如坐标更直接具体。 二、单位圆的常见用法： 角(（弧度）P，则点P的坐标cos(， sin(角(（弧度）(）. 1、研究三角函数的性质 （1）周期性．单位圆上点的坐标随着角(每隔2π而重复出现（点绕圆周一圈而回到原来的位置），非常直观地显示了这两个函数的周期2π．随着角(每隔π而重复出现非常直观地显示了函数的周期π。 (2)定义域：点P为圆上任意点，说明正弦函数、余弦函数定义域为R。当角(π+,｝ (3)值域：P(x，y)在单位圆上|x|≤1|y|≤1，即正弦、余弦函数的值域为[－1，1]；()为直线x=1上任意一点，显示正切函数的值域为R. (4)单调性与最值 (以正弦函数为例) 当x=（k时y取得最大值1 当x=（k时y取得最小值-1 单调增区间是（k 单调减区间是（k （5）对称性（以正弦函数为例) 两角的终边关于y轴对称时，终边与单位圆两交点的纵坐标相等，故:y=sinx的图像关于直线； 两角的终边关于x轴对称时， 终边与单位圆两交点的纵坐标相反， 故:y=sinx的图像关于点。 如图所示： 2利用单位圆解三角方程或三角不等式 （1）已知： 解：角x的终边与， (2) 已知：的取值范围。 解：如图：x的终边通过阴影部分， 故：x的取值范围是： （3）已知： ,求函数的定义域。 解：由题意可知： 角x的终边为公共的阴影部分，如图。 故：x的取值范围是: （4）解不等式 . 　　分析： 观察不等式的左右两边， 可利用两式具有同一类型：.则原不等式可转化为.再利用函数的单调性，将其转化为自变量的大小，进而通过构造单位圆来解决. 解 构造函数，有， 因为在上单调递增，则， 作一单位圆如图，由图可知，原不等式的解集为 3利用单位圆证明同角三角函数关系及诱导公式 （1）|OP|2=1sin2( +cos2( =1； ）对于圆心的中心对称性sin(π+()=－sin(，cos(π+()=－cos(； 对于x轴的轴对称性sin(－()=－sin(，cos(－()=cos(； 对于y轴的轴对称性sin(π－()=sin(，cos(π－()=－cos(； 对于直线y=x的轴对称性 4 利用单位圆证明三角公式。 求证. 证明：如图， 作O与OB关于x轴对称.则 即= 5利用单位圆比较大小 求证：. 证明 作一单位圆，有 △AOB =， =. 因为 △AOB， 所以 ， 即 . 单位圆是解决三角函数的重要工具，教学中必须加强训练的力度，让学生都能重视起来，才能起到事半功倍的效果，学好三角函数部分。 （角的终边在y轴上） 减区间 对称中心 （角的终边在x轴上） x y y X O O x y O O x y x y O y 减区间 B C A x