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浅谈百分数应用题及教学
浅谈百分数应用题的教学
古基乡中心小学 王德学
小学数学六年级下册苏教版第一单元的内容是：百分数的应用，本单元有六个例题，内容有：1.求一个数比另一个数多（少）百分之几？2.营业税的计算；3.利息的计算；4.折扣问题；5.已知两个数的和或差，一个数是另一个数的百分之几，求这两个数各是多少？6.比一个数多（少）百分之几是多少，求原数的题目。这些内容第1,5,6三类题目学生最易出错，不易掌握。这三类题目是百分数应用题教学的重点也是难点，它在培养学生思维能力和运用所学的知识解决实际问题作用
一 . 求一个数比另一个数增加或减少百分之几的问题。 首先找出关词比然后确定比后的量就为标准量根据题中两个量求出差值用差值除以标准量例如：一个乡造林公顷，实际造林公顷，实际比原计划多百分之几？关比后的标准量是原计划差值是-16=4（公顷），用÷16 = 0.25 = 25%。
2 . 一题多解，这道题还有其他解法吗？指导学生看图分析，讨论新的解题思路。
÷16=125％％％
3 . 改变问题，如果把中的问题改成原计划造林比实际造林少百分之几该怎样解答？ 先引导学生从问题看，思考是哪两个量比较？把谁看作单位1” ？
（ 20—16）÷20=0.2=20％加深对标准量的理解教学中进行练习。例如： 1) . 20比25少百分之几？2).25比20多百分之几？百分之列式为：（产量－产量）÷产量或先求出产量相当于产量的百分之几，再求增产百之几列式为：产量÷产量－％＝增产的百分之几 5 . 引导学生将例的第一种解法和改变问题后的第一种解法进行比较。异同点在什么地方？为什么除不一样？
学生在整数里已知比多，比就必定少。但是在百分数里比多 ％，反过来却并不比少％，而是少％，因为它们相比较的标准数量不同，所以，
已知两个数的和或差，一个数是另一个数的百分之几，求这两个数各是多少的内容。
1 . 教学中先从学生已有的分数问题引入，在学生独立解决之后，再将其分数换成百分数引入本课的百分数应用。例如％％％÷20 = 0.8 = 80％．求一个数增加（减少）它的几（百）分之几是多少的应用题以及这类问题的逆向问题。
例如％要求学生能够用两种方法解答： ×20％＝＝（）； ×（％）＝（）。 应用题的逆向题是：％ ， x-20％x＝， x＝， x＝
（1）. 六年级有女生120人，男生比女生多10％％某钢铁厂去年产钢万吨，今年计划比去年增产25%，今年计划产钢多少吨？
某钢厂产钢吨，比增产%，产钢多少吨？
一条水渠长480米，修了全长的25%，还剩多少米？ 知识来源于生活，应用于生活，能运用所学知识和方法解决问题
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