必修一 1.1 从生物圈到细胞.ppt

13、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④ D 14、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ） A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群 C 3、下列哪项不属于生命系统（ ） A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质分子 D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 C * 各个层次的关系如何？ 1、完成缩手反射，有哪些细胞参与？ 2、若其中一个细胞受损了，还能完成这一生命活动吗？试举例分析。 要完整的反射弧（传入神经元、中间神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等。） 不能。 3.讨论:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 小结： 多细胞生物的生命活动依靠各个细胞共同参与完成的。 HIV攻击人的T细胞 HIV模式图 案例4．HIV病毒与艾滋病 1.讨论:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 5.讨论:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？ 生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞 思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？ 思考分析2：生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的? 段落小结： 小结： 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 三．问题探讨： 生命系统具有怎样的层次性？ 系统也就是一个整体，细胞是一个整体，个体是一个整体，地球也是一个整体，那这些整体之间有什么关系呢？ 构成系统至少要有三个条件: 1.系统是由许多成分组成的. 2.各成分间不是孤立的,而是彼此相互联系,相互作用的. 3.系统具有独立的,特定的功能. 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 生命系统的结构层次: 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 群落 生命系统的结构层次（由小到大） 在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。 在一定的区域内，所有的种群（所有的生物）组成一个群落。 问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 思考与讨论： 高等生物的结构层次： 1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 植物的几种组织 根、茎、叶、花、果实、种子 人的几种组织 结构层次 概念? 举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞? 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织? 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏? 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统? 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟? 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态 系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次