小学语文：第三单元 第12课《美丽的小兴安岭》教案(西师版三年级下).doc

美丽的小兴安岭教学要求1.?学会本课生字，能正确书写、运用。2.?读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。3.?能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和富饶。背诵自己喜欢的段落。重点难点感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描写的方法。课时安排两课时第一课时教学目的1.?学会本课的生字、新词，会读、会写、会用。2.?有感情地朗读课文，理解课文内容。3.?理清文章的写作顺序。重点难点感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行描写的方法。教具准备生字词语卡片，教学插图。教学过程一、激趣导入，初步感受（5）（出示小兴安领四季美丽的画面或挂图）教师引入课题：同学们，瞧！这一幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？让我们一直走进美丽的小兴安岭。（板书课题。）二、通读课文，了解大意（10）1.请学生自读课文，用自己喜欢的符号勾出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。2.用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。3.学生分段读课文，学生互相评议，正音。4.通读全文，理清文章的写作顺序（课文是“总——分——总”结构，作者按春、夏、秋、冬的季节顺序来介绍小兴安岭的美丽与富饶）。三、学习第一段，整体感知（7）1.自读全段，说说眼前出现的画面。2.出示风吹林海，树林随风起伏连绵不断的画面，让学生形象感知“绿色的海洋”，体会小兴安岭的树多。3.指导朗读，想象省略省掉的内容，体会小兴安岭是一望无际的绿色海洋。四、精读第二段，授以学习方法（18）1.出示小兴安岭生机勃勃的春天画面。让学生自读第二段，初步感知春天的美景。2.出示自学提纲，分小组自学，让学生自读、自悟、自感、自言。自学提纲：⑴边读边想本段主要写了哪些景物，用笔勾画出来。⑵文中是怎样描写这些景物的？勾出句子读一读，品一品。⑶你最喜欢本段哪些句子？3.在学生分小组交流汇报的基础上，教师可出示重点句子，运用多种方法体会“抽出”的意思，让学生感受用词的准确。4.老师引导学生进行多种形式的朗读。5.在读中品赏这段中的其他美句，并选喜欢的句子背一背。6.赏读全段，小结本段从树木抽出新枝、积雪融化、小鹿快活地活动三个层面为我们写出了春天的美景。五、课堂小结。（3）老师小结本节课内容及学习方法。六、布置作业（2）1.写自己喜欢的生字或词语。2.有感情地朗读课文。板书设计美丽的小兴安岭绿色海洋???????????总春：抽出新枝?长出嫩叶四季美丽??夏：葱葱茏茏?密密层层物产丰富??秋：落叶飞舞?果实累累冬：树上积雪?动物过冬花园、宝库??????????第二课时教学目的1.?复习上节课学习的内容。2.?背诵自己喜欢的段落。3.?感受小兴安岭的四季美丽和富饶。重点难点感受小兴安领的四季景色。体例作者用词准确，学习作者抓住小兴安领每个季节景色特点进行描写的方法。教具准备多媒体课件。教学过程一、检查复习（7）1.释义生字新词。2.朗读课文。二、自主选择，自主学习（20）1.展现小兴安岭夏天、秋天、冬天的美景，让学生选择自己喜欢的季节段落来学习。2.出示学习描写小兴安岭春天段落的自学提纲，让学生按照这个提纲自学喜欢的段落。3.分组学习，相互交流、讨论。4.全班讨论，给学生充分发表意见的时间，教师作相应点拨。对重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会用词造句的准确。如教学句子：“早晨，雾从山谷里升起，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”教师可采用以下方法：⑴出示雾浸森林的画面，把“浸”字换成“泡”字，让男女生分别读句子。⑵让学生自己说说用“浸”字好在哪里，体会作者在这里用“浸”字的准确性。⑶想象情景，指导朗读：雾从山谷里飘起，整个森林就像泡在浓雾中似的，要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？学生朗读。5.读一读自己最喜欢的段落，并把它读给你的好朋友听。6.多媒体再次出示小兴安岭春、夏、秋、冬的画面，选择自己喜欢的一幅画，背一背，让它永远留在自己的脑海时。三、总结全文，领悟升华（5）1.齐读最后一段，感受作者是怎样称赞小兴安岭的。2.利用这个总结句式回应全文进行感情引读，再次体会小兴安岭的美丽与富饶。四、小组合作，自主拓展（8）你能像作者一样，用自己喜欢的方式赞美美丽的小兴安岭吗？可以编一段话，可以画一幅画，可以唱一首歌等等来赞美。五、作业设计1.我会连。绿色的???天空??|?积雪???飞舞美丽的???叶子??|?枝条???升起巨大的???宝库??|?浓雾?