生物群落及基本单位设计.docVIP

《生物群落的基本单位——种群》第1课时 种群的特征 教学设计 学科：生物 编写人：熊艳 审稿人：高二年级生物科任老师 授课人：熊艳 内容 第三章第一节 生物群落的基本单位——种群（第1课时） 班级 高二（11） 时间 2014年10月14 知识目标 1、说出种群的概念。 2、列举出种群的特征。 3、叙述种群特征之间的相互关系。能力目标 　1、通过学习有关概念，促使学生参与形成概念的过程，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力； 　　2、通过学习种群的特征及其相互关系，培养学生全面地、联系地分析问题和解决问题的能力； 　　3、通过研究标志重捕法，学会运用数学方法解决生物学问题，形成多学科知识相互渗透的观念。 情感态度价值观 　1、通过学习种群的概念，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点； 　　2、通过学习种群的特征，对学生进行适应性、整体性等生命科学观点教育，并注重联系人类种群对学生进行人口教育。???? 教学重难点 教学重点种群的特征之间的相互关系 教学难点样方的选择和确定种群的特征之间的相互关系 1课时是指种群在单位面积（或体积）中的个体数量种群在单位面积（或体积）中的个体数量2、出生率和死亡率对种群密度有何意义？ 3、为什么我国要把计划生育列为一项基本国策了吗？ 一个种群的出生率（或死亡率）是指单位时间内产生的新个体总数（或死亡的个体数）占总个体数的比例。出生率和死亡率与种群密度变化有密切的关系。 （3）迁入率率和迁出率 什么叫迁入率？迁出率？ 单位时间迁入（或迁出）某种群的个体数占该种群个体总数的比率。这种现象常见于一些鸟类的迁徙和鱼类的洄游。 出生率和死亡率、迁入率率和迁出率与种群数量的变化有直接的关系，是决定数量变化的主要因素。 年龄组成和性别比例 a.年龄结构 多媒体展示黑猩猩一家四口的成员组成，分析其年龄结构。 提问： 1、什么是种群的年龄结构？包括几种类型？ 2、几种年龄结构类型的图形如何？分别有那些特点？ 3、研究种群的年龄结构有什么意义？ 生物种群的年龄结构可以预测种群数量变化的方向。 b.性别比例 种群的性别比例可分为三种类型：雄多于雌；雌雄相当；雌多于雄，多数高等生物雌雄比例相当。性别比例在一定程度上影响着种群密度。种群的性别比例失调，出生率就会下降，种群密度就会明显降低。 介绍有关应用：生产上常利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，达到事半功倍的效果。 课堂知识小节 种群特征之间的关系 巩固练习（见多媒体） 板书设计 第1节 生物群落的基本单位——种群 一、种群的概念 二、种群的特征 1、空间特征 2、数量特征 教学反思 年龄结构 种群数量 种群密度 性别比例 出生率和死亡率迁移率 预测变化方向 直接影响 影响数量变动 决定大小和密度