小学三年级英语Unit 5 Let.doc

Unit 5 Let’s eat! 主备人 赵锋 11月20日 第一课时 第五单元 课题 Unit 5 Let’s eat! 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 会说chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 能力目标 能用“Ｉlike……”自己喜欢的食物。 情感目标 能交流简单的个人信息，表达简单的个人情感及喜爱。 教 学 重 难 点 教学重点： 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …?? Have some… 教学难点：chicken, bread 和 French fries? 三个单词的发音 教学 用具 单词卡. 点读机. 教学 方法 讲解 交流 教 学 过 程 二次备课 　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （5′） 　　（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 ?I have… 和 Here you are. 　　　（2）师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 　　2 呈现新课 (Presentation) （20′） 　　（1）导入新知识。教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 　　（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries? 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。 　　（3）教师再次播放 Let’s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。 　　（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。 　　在此环节中，教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers.? 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries.? ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 　　3 趣味操练 (Practice) （15′） 　　（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like … 　　（2）让学生做 Let’s play 部分的游戏。 　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers.? 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。 　板书设计： 　Unit5 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 板书设计： ? 教学反思： ? 第二课时 第五单元 课题 Unit 5 Let’s eat! 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 能力目标 能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. 情感目标 要求模仿正确，语调自然。 教 学 重 难 点 教学重点： 学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 　　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 教学难点： chicken, bread 和