快乐的音乐会教案,表格式.doc

快乐的音乐会 马鞍山东苑小学 孙磊 教学内容： 人音版第三册第7课《小小音乐家》第1课时 表演：《快乐的音乐会》 教学目标： 一、情感目标：感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感体验。 二、能力发展目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲，能自主创编表现歌曲内容的动作，培养创新能力和表演能力并从中训练自主合作、协作精神。 三、认知目标：能够唱准歌曲中的休止符。 教学重难点： 一、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 二、唱准歌中 × ×?× ×∣× ×?× ×∣× × 0 ×∣× 0∣的节奏。 教材分析: 《快乐的音乐会》是一首具有民族氛围的儿童歌曲。作者深知儿童的心理，这首歌曲结合紧密、激进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣地道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快、耐人寻味。 教学准备： 多媒体课件、双响筒、铃鼓 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、师生问好，导入新课。 师：今天孙老师得到了一个消息，森林里要举办一场音乐会，想邀请小朋友们参加，森林音乐会派出的音小狗和小猫有话要对咱们说。只有拿到车票才能参加哦！ 学生通过练习，拍击出老师出示的节奏。 以乘火车参加音乐会的方式导入，并用小火车的节奏引出、解决本课的难点节奏。 二、练声 师：让我们一起跟着小火车出发吧！ 学生跟琴练声。 练声曲就是本课的难点旋律，让学生在不知不觉中学会演唱。 三、初听乐曲 师：找一找，这场音乐会上有哪些演奏乐器？ 学生找出歌中唱的胡琴、喇叭、铜鼓。 通过聆听，熟悉歌曲。 四、学唱歌曲前两句 1、师：老师模仿，你猜我演奏的是什么乐器？ 2、师：请你和我学习模仿一下。 3、师逐一介绍乐器。 4、师：我唱第一句乐器名称，你们唱第二句乐器演奏的音色。 5、师生交换演唱。 1、辨别出老师模仿的是什么乐器。 2、模仿乐器演奏。 3、认识三种乐器。 4、与老师合作演唱歌曲前半部分。 乐器演奏的声音这一句，在练声时已经解决，所以学唱起来很容易，通过与老师合作演唱再交换，顺利学会歌曲前半部分。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 五、学唱歌曲后两句 1、师：音乐会的小观众有哪些？他们听到小胡琴、小喇叭、小铜鼓的演奏分别有什么样的表现？ 2、师：我们一起按节奏读一读。 3、师：老师弹旋律，你们默唱。 4、师：加词演唱并加上动作。 1、找出描写小观众听音乐会的表现的句子。 2、按节奏读歌词，并用动作表演。 3、听琴，心中默唱。 4、加词演唱并表演。 通过按节奏读歌词，掌握乐句的节奏，再通过聆和默唱学会演唱，培养了学生的听辨能力和自学能力。并用动作帮助记忆歌词。 六、结束句的教唱 1、师：歌曲学完了吗？还有哪一句没有学？ 2、出示第三段最后一句和结束句的歌谱。对比相同点和不同点。 3、讲解“蹦”字为什么要这样唱，并加上一个小动作辅助。 4、教唱结束句。 1、找出还没有学习的结束句。 2、比较两句的相同点和不同点。 3、学唱“蹦”，并自编表现“蹦”的动作。 4、学唱结束句。 通过对比，更加全面地呈现两句的不同，通过讲解“蹦”字的唱法和加上动作，让学生更加理解作者的意图，更好地学唱结束句。 七、表演歌曲 1、全班完整地演唱歌曲。 2、PK赛，一半同学当演奏家，另一半同学当小观众。 有感情地演唱歌曲，并能用动作表演。 通过PK赛的形式激发学生的热情，让同学们通过演唱和动作表现自己所扮演的角色。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 八、打击乐伴奏 1、师：还有几种小乐器想参加音乐会，让我们来认识一下。 2、出示双响筒、铃鼓。 3、出示伴奏谱，带领学生练习演奏。 4、请个别学生上台伴奏。 1、认识双响筒和铃鼓。 2、练习这两种乐器伴奏的节奏型。 3、个别学生上台伴奏，其余学生表演唱。 用唱、跳、奏等多种形式，完整地表演歌曲，使音乐会达到高潮。 九、小结 小结：今天的音乐会开得很成功，希望大家把这份快乐带到课下、带回家，感染更多身边的人。 师生再见，下课 鼓励学生保持快乐的心情。