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自然辩证法概论（第2版） 刘大椿 主编 第四篇 技术论与技术创新论 技术的本质、功能和范式 技术的分类、形态和体系结构 技术发明与工程技术方法 技术是人与客观世界实践关系的中介 一、技术的本质、功能和范式 技术活动与技术成果 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 技术的狭义与广义界定 一、技术的本质、功能和范式 1. 技术定义上的分歧 一、技术的本质、功能和范式 2. 技术的狭义界定 一、技术的本质、功能和范式 3. 技术的广义界定 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 技术的功能、效果和效率 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 一、技术的本质、功能和范式 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 2. 技术系统的结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 二、技术的分类、形态和体系结构 二、技术的分类、形态和体系结构 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 三、技术发明与工程技术方法 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 四、技术是人与客观世界实践关系的中介 关键术语 复习思考题 1 2 3 自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材 4 准备资料阶段：全面细致掌握关于评价对象翔实、可靠的资料，为整个评价工作顺利进行打好基础，保证评价结论可信度。 分析影响阶段：技术评价的关键环节。应全面搜寻该项技术可能带来的影响，含积极影响和消极影响、直接影响和间接影响等。 制定对策阶段：应积极酝酿和制定技术对策，以克服、避免或减轻非容忍性影响。 综合评价阶段：应对该项技术的全部影响作出系统分析，权衡利弊，并同其他技术形态进行充分对比，以给出关于该项技术开发的总体评价。 运用技术评价方法的一般程序 自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材 技术在实践活动中的地位与建构 技术是实践活动展开的基础，处于主体与客观世界的中介地位，支持着实践目的的有效实现。实践是人类活动的基本方式，是以变革和改造客观世界为内容的目的性活动。因此，技术活动与实践活动合而为一，密不可分。实践活动的展开过程，同时也是技术形态的建构与应用过程。实践是主观见之于客观的能动性活动，处于主体与客体的中介地位，是连接主体与客体的桥梁。因此，技术概念外延超出实践范围，在人类活动中处于更为基础的地位。 自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材 技术系统与技术世界就是按照社会实践发展的需要建构起来的。技术不仅是按一种内在的技术逻辑发展的，而且也是由创造和使用它的社会条件所决定的；具体技术的发展路径并不是唯一的，在建构和使用新技术过程的各个环节，都涉及在不同技术可能性中进行的一系列选择。目的性活动是孕育和塑造新技术的温床。我们不否认技术发展的规律性与内在逻辑，但更应当看到社会文化因素在技术创新与选择过程中的调制作用。社会实践需要是建构技术系统的出发点，也是选择和应用技术形态的根本性因素。技术的发展根植于特定的社会环境，社会实践发