教育心理学(第1讲).pptVIP

教育心理学 概论 教育心理学 * * 第一讲 科学的心理学 一、什么是心理学？ （一）心理学、伪科学和常识 心理学是一门什么科学？它是研究人的心理活动，发现各种各样心理活动的规律与特点，并发现这些心理活动产生的原因与机制，并能够预测、控制人的行为的科学。 心理呓语（“psycho-babble”）：披着心理学术语的外衣的一种伪科学和骗术。 缪勒一莱尔错觉 心理学的理论与知识基于严谨的研究和经验（empirical）事实而产生，而且这些事实都是通过精心观察、实验和测量而得到的。 心理学与诸如笔迹学（笔迹分析）算命、数字合理学（根据出生日期等数字来解释人的性格或占卜祸福）以及广为流行的占星术等非科学存在本质的区别。 心理学并不是常识的代名词。 长子不比其他出生顺序的孩子更聪明。 学习的动机越强烈越好。 当我们要记住一个单词时，反复背诵的次数越多，就记的越牢。 例如： 这类常识性的观念早己为心理学的实验证据所否定。 由于心理学对我们的生活有具有广泛的影响，所以重要的事情是要让每个人，包括那些对这个领域不想进行专门研究的人也能知道一些有关心理学的基本事实、理论与方法，就象我们应该具备基本的数学知识、历史和地理知识一样。 它还应该帮助你去评价许多以心理学名义提出的主张: 幼年期的经验决定成年的智力 紧张和焦虑可以用脑电波的自我调整来控制 恋母情结的证据找到了 心理学家设计出了减缓考试焦虑的方法 心理学家巳经发现了改善记忆的新药物 撒谎骗人、执拗反抗等行为是反社会行为 暴力犯罪和基因和缺陷有关 情绪的稳定和家庭人口有密切关系 人格的形成与发展和家庭及父母的教养方式有联系 当你看到这些标题及其内容时，你怎么能判断这些内容的有效性呢？ 就要靠你对现存的心理学的理论与知识的掌握与了解，换言之，要靠你运用心理学的理论、知识和方法去判断这些内容的真伪或有效性。 ? 心理学的目标 描述 解释 预测 控制 精确 观察 客观 真实 未来行为的可能及协变事件 发生或不发生 形式、强度、发生率 是什么 为什么 心理学的四个目标及对它们的特殊要求 二、心理学的目标——描述、解释、预测和控制 （一）描述 心理学首先要对行为进行精确的观察，并做出客观真实的描述。防止把自己主观的观点——偏见、偏爱和期望——带进观察中。 （二）解释 描述必须忠实于可知觉的信息，解释却要谨慎地超越能够被观察到的现象。 心理学的解释通常承认大多数行为都受到一些共同因素的影响，如遗传、动机、智力水平，或者制度、家庭、文化等内外部因素。 Binti Jua，一只在Brookfield动物园的大猩猩，轻轻地摇头掉落到18英尺深的池中的3岁男孩。这只大猩猩因为救了小男孩而被称为大英雄。不过她的行为是因为善良和移情，还是只不过是做出了平时所学习的动作——捡起掉落在笼子里的东西？这导致了不同的解释。 （三）预测 （四）控制 心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一个特定关系将被发现的可能的说明。 一个心理学的预测 控制意味着使行为发生或不发生——即引发它、维持它、停止它，并且影响它的形式、强度或发生率。如，运用心理学的知识与方法去消除不健康的行为，诸如抽烟，进而去建立健康的行为，诸如有规律的运动锻炼。 什么原因导致人们吸烟？心理学能否创建一些情境，使得人们更少地从事这种行为？ 讨论心理学与教育心理学的一些基本知识，以便各位对心理学有一个一般的了解，也在于给各位提供一个教育工作者如何应用心理学的理论与知识，做好自己的所从事的教育工作的基本理念。 三、本课程的目的 什么是心理活动？哪些现象属于心理活动的概念范围？对于许多对心理学不熟悉的人来说，不一定很清楚。 心理现象 目前，对心理现象的内容的阐释一般包括以下几个方面： 心理现象：是人脑的机能，是有机体对客观现实的反映。 绝大多数心理学家研究定位于个体——通常是人类个体，但有时是其他种系的个体。你会解雇心理学家研究你个人生活中的哪些方面？ 心理学的分析对象往往是一个个体——一个新生的婴儿、一个正适应新生活的初一的学生、一位面临中年职业变化的男士、或者是一个正在学习手势语进行交流的黑猩猩。 （一）个体心理 我们把心理学定义为关于个体的行为及精神过程的科学研究。 四、心理学是研究心理现象的科学 心理动力系统 推动我们从事各种各样行为的内部动力是什么？ 　　就是我们平时所说的动机、需要、态度、价值观等，换言之，这样一些心理成分构成了人体行为与活动的心理动力系统。 对于个体的这种