新人教版统计分析.ppt

条形统计图教学策略 整理数据方式： 策略四：鼓励学生从统计表中尽可能多的获取信息 统计的核心就是数据分析，会用统计图描述数据，能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。 * * 人数 轿车 自行车 公交车 步行 到校方式 （1） ( 2 ) 策略一：创设贴近学生生活的情景， 理解数学与生活的密切关系！ 人数 跳绳 羽毛球 足球 篮球 喜欢运动 收集数据的方式： 画正字 画?? 数数等 引导学生选择合适的收集数据的方式 策略二：收集整理数据，经历统计的过程， 培养统计意识。 统计表 象形图 条形统计图 天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 条形图更直观表示数据间的差异 策略三：通过对比，分析，认识条形统计图。 一眼就可以看出数据的大小 步行 车辆 步行 车辆 12 6 18 24 人数 轿车 自行车 公交车 步行 到校方式 步行 自行车 公交车 轿车 数量 4 6 8 10 12 14 16 0 2 人 数 20 22 24 18 “以1当2” 6 9 12 15 18 21 24 27 0 3 人数 步行 自行车 公交车 轿车 数量 “以1当3” 12 18 24 30 0 6 人数 步行 自行车 公交车 轿车 数量 “以1当6” 当数据出现单数时， 不方便表示。 具体情况具体分析！ 六月 七月 八月 九月 月份 40 60 80 100 120 140 160 0 20 冰箱销量 200 220 180 1 （1）每格代表几？ （2）哪个月销量最高？ 7月比九月多买多少？ （3）根据统计表你 还知道哪些信息？ （4）你知道为什么7， 8月份的销量高么？ 以一当一，基础题 调动学生的积极性 让学生经历统计的过程 策略五：习题中的一些建议 横向条形统计图与纵向条形统计图没有本质区别，只是形式不一样 以一当五和以一当十，呈现两幅横向条形统计图，体会横向条形图特点。 *