最后一课(最最后一次修改).pptVIP

探究二：感受韩麦尔先生的情怀 最后一课 小弗郎士 韩麦尔先生 变 亡国痛 爱国情 拓展延伸 你知道我们中国历史上也有过类似于阿尔萨斯人这样的遭遇吗？让我们一起走近九一八事变后的东北三省，去感受一下东北人民失去祖国的痛苦 拓展延伸 东三省沦亡 1931年9月18日晚，日本“关东军” 策划并制造了震惊中外的“九·一八”事变。之后的三个多月里，日军侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。 * * * * * * * * * * * * * * 最后一课 都 德 武穴市梅川中学 朱辉 不忘母语的丁肇中 1976年，美籍华人丁肇中因发现 j 粒子而获得了诺贝尔物理学奖。在瑞典皇家科学院的颁奖典礼上，这位美籍华人没有用英语，而是用中文发表了他的获奖感言。他的这一异常举动，在当时引起了巨大的反响，并感动了许多来自不同国家、有着不同肤色、使用不同语言的人们。同学们，丁肇中先生的这一小小的举动，为什么会在当时引起巨大的反响呢？ 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 作者简介 都德的主要作品 作者简介 《最后一课》写于普法战争时期,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。最终法国战败，被迫签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府在占领这两个地方后，为了让当地人民永远忘记祖国，更好地统治这两个地方，下了一道命令：两个州的学生只准学习德语，不准再学习法语。 背景简介 普法战争形势图 背景简介 gěng duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo sù ào yàoshi hǎo sǒu 检查预习 （一）看图忆文，梳理情节 结合四组图片，回顾课文与之相关的情节，并借此理清课文的结构脉络。 整体感知 整体感知 上学路上 整体感知 （1－6） 天气真好 布告牌前 跑向学校 上课之前 整体感知 （7－10） 迟到 后排 窗户 上课之中 整体感知 （11－23） 习字 念书 背书 宣布下课 整体感知 （24－28） 写字 手势 站起 上学路上（1—6） 上课之前（7—10） 上课过程（11—23） 宣布下课（24—28） 情节整理 整体感知 开端 发展 高潮 结局 小弗郎士来到学校，发现今天上课的情形和平时有哪些不一样的地方？ （提示：可从上课气氛、韩麦尔先生以及镇上的人等角度分析） （二）浏览课文，感受最后一课之不同 整体感知 （1）肃静的气氛 （2）老师郑重的衣着、温和的态度 （3）后排忧虑的听课人 合作探究 1、明白了真相的小弗郎士在思想感情上发生了哪些变化？（可以从对学习、对老师、对祖国三个方面加以概括） 2、什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化?（提示：可从外在影响和小弗郎士自身两个角度去寻找原因） 探究一： 感受小弗郎士的思想变化 合作探究 小弗郎士的变化 1）从贪玩不爱学习到热爱法语； 2）从怕老师到理解同情并敬爱老师； 3）从幼稚不懂事到热爱祖国。 （幼稚） （成熟） 合作探究 小弗郎士思想巨变的原因 （1）韩麦尔先生的言行的影响。 （3）小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 （2）最后一课悲壮氛围的感染。 合作探究 找出最能体现韩麦尔先生爱国热情的句子，读一读，品一品。 你认为韩麦尔先生身上最大的闪光点是什么？ 参考格 式：我找出的是　　　　，我从中读出了　　　　　　。　 合作探究 * * * *