最新人教版四年级下册四下数学教案1.2单元hao.docx

数学各校区分工及备课模板一、备课分工：课时备课模板：一、教学内容：二、教学目标1.2.3.三、教学重点四、教学难点五、教学准备六、教学过程及方法备课注意事项：1.备课内容要与新版本教材相符，不要网上下载或直接搬用旧版教材教案。2.课时数要够。3.备课中重点备：（1）设问：有落实环节目标的核心问题，有引向孩子思维深刻的追问。（2）活动：有落实环节目标的活动。（3）小结：有提升学生思维的环节小结。4.设计好检验课堂实效的练习题，便于教师及时了解学生知识掌握的情况。5.做好板书设计。6.复备重点：设问的时效性；教学活动过程的时效性；反思小结语。四下数学教案新旧教材主要变化一、本册主要内容的知识体系按照课程标准的四个领域划分：（一）数与代数数的认识：小数的意义与性质数的运算：四则运算；运算定律；小数的加法和减法空间与图形图形的认识：三角形图形运动：图形的运动（二）图形与位置：观察物体（二）统计与概率统计: 平均数与条形统计图实践与综合应用数学广角: 鸡兔同笼综合应用:? “营养午餐”第一单元四则运算本单元的教学内容1．加减法的意义和各部分间的关系2. 乘除法的意义和各部分间的关系3．括号（运算顺序）4．解决问题二、本单元的教学重点1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。3.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。4.通过数学学习，提高抽象概括能力。三、本单元的教学难点1.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。2.通过数学学习，提高抽象概括能力。本单元知识的前后联系（一）同级运算：1.加减混合运算顺序（从左往右）2.乘除混合运算的顺序（从左往右）。（二）不含括号的两级运算：1.加减乘除混合运算的运算顺序(先乘除后加减)。（三）含小括号的混合运算：1.列综合算式解决实际问题2.理解两种方法的不同思路。（四）认识小括号的作用借助具体情境理解先算括号里面的道理（算理）。（五）在具体情境中感受加法的意义；在情境题组中感受减法的意义。（六）在具体情境中感受乘法的意义；在情境题组中感受除法的意义。（七）理解0不能作除数的道理。本单元知识网络图要帮助学生掌握问题的分析方法根据问题选择分析方法：●从条件入手●从问题入手●从关键句入手2.帮助学生掌握思维的外化形式：●枝形图●线段图●关系式六、每一个例题的知识点在学习例4之前补充脱式计算参照《人教2013版教材》（一）同级运算：人教2013版四下例1知识点：1.明确加减混合运算顺序（从左往右）2.重点：在分步列式的基础上列综合算式3.引导学生画线段图表示数量关系例2知识点：1.乘除混合运算的顺序（从左往右）2.两种解决问题的思路3.明确“照这样计算”的意思，引导学生画线段图表示数量关系4.学习脱式计算方法5.总结同级运算的运算顺序例3知识点：（不含括号的两级运算）1.加减乘除混合运算的运算顺序(先乘除后加减)2.列综合算式解决问题（不含括号的两级运算；三步）3.总结运算顺序注意：没有一级运算、二级运算的称谓例4知识点：（含有小括号的混合运算）1.列综合算式解决实际问题2.理解两种方法的不同思路3.认识小括号的作用借助具体情境理解先算括号里面的道理（算理）4.总结含有小括号的混合运算的运算顺序完成上面的补充之后学习本册教材例1知识点：1.在具体情境中感受加法的意义；在情境题组中感受减法的意义。2.引导学生画线段图表示数量关系3.加、减法的各部分名称4.总结加法各部分的关系；减法各部分的关系。例2知识点：1.在具体情境中感受乘法的意义；在情境题组中感受除法的意义。3.乘、除法的各部分名称4.总结乘法各部分的关系；除法各部分的关系。例3知识点1.关于0在四则运算中的特性，将知识系统化2.理解0不能作除数的道理第一课时教学内容：例1及练习一（加法、减法一级运算）教学目标：1.结合具体情境，理解加法、减法运算的意义和各部分间的关系。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：理解加法、减法运算的意义。教学难点：运用混合运算解决实际问题。教学过程及方法：一、创设情境，引出问题1．观察主题图，根据条件提出问题。(1)出示：一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，监控：西宁到拉萨的铁路长多少千米？怎样解决？（3）操作：在图中标出相应数据，并转化成线段图。（4）提问：为什么要用加法计算？（5）小结：把两个数合并成一个数的运