有序数对说课课件.ppt

有序数对说课课件 1 教材分析 1.1地位和作用 有序数对是《平面直角坐标系》第一节的内容，它是学习直角坐标系的基础知识，也直接关系到后面对函数图象的学习，同时这也是将几何图形向数转化的初步内容。 1.2重点和难点 　 本节课的重点是理解有序数对的意义和作用，难点是用有序数对表示点的位置。在教学中我尽量选取学生熟悉的、感兴趣的实例和游戏来突出重点、突破难点。 2.2过程与方法 　　通过学习位置确定的方法，发展初步的空间观念;通过用有序数对表示物体的位置，培养学生的符号感和抽象思维能力，并增强数学应用意识。 　4 教学过程分析 为达到本节课的教学目标,我把教学过程设计为如下四个环节 : 1.导课环节 2.总结提升环节 3.课堂练习环节 4.本节小结环节. 1.导课环节: (1)例:在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ 比如电影票为:6排3号或9排7号.让学生回答,应先找什么,再找什么?: (2)看通知: 例:请以下座位的同学今天放学后参加数学问题讨论: 以本班教室为例,让学生去讨论,应确定出哪些同学去参加讨论? 思考:(2,4)与(4,2)是同一位置吗? 2.总结提升 用数学语言怎么来表示位置,即有序数对,让学生总结有序数对的定义,以及表示方法,注意问题. 有序数对:有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记为(a,b) 3.课堂练习环节(可以把某些练习环节设为游戏环节,让学生体验学习数学的乐趣? * 2 教学目标 根据新教材的特点和新课标的教学要求、学生身心发展的合理需要，我确定教学的三维目标如下: 2.1知识与技能 　　通过实例和游戏，让学生理解有序数对，并能够用有序数对表示生活中物体的位置。 　2.3情感态度与价值观 　　通过有序数对在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，获得成功的体验;经历用有序数对表示位置的方法的过程，体验数、符号是描述世界的重要手段。 3 教学方法的选择 根据本节课的教学内容，主要采用“讨论发现”式教学方法。 　另外，除使用常规的教学手段外，还使用了多媒体投影。 电影票 6 排 3 号 （1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ 想一想： 通 知 　 请以下座位的同学今天放学后参加班级座谈 会：(１,５)，(５,１)，(２,４)，(４,２) 　　　 (６,４)，(３,３)，(７,３)，(８,５) 讲台 1 2 3 4 5 2 1 3 4 5 6 7 8 纵列 横排 (1,5) (5,1) (2,4) (4,2) (3,3) (7,3) 列数 在前 排数 在后 约定 (6,4) (8,5) （1）数对中的两个数所表示的含义是 有顺序的,数对中的两个数字是有序的. （2）若将（a,b) 两数颠倒位置（b,a), 则点也会改变位置. 注 意 1、下面的有序数对的写法对吗？ A （1、3） B （x，y） E （a，5） C 2，4 D （a b） × √ × × √ 练一练 主要是强调有序数对的书写. 将 仕 炮 仕 马 象 兵 车 马 炮 士 帅 士 相 车 象 卒 兵 兵 车 车 2.说一说:如图,若绿马位置用(3,8)表示,请你用有序数对表示绿马可以走到那几个位置(马走日字). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 卒 (1, 9) (2,10) (4, 6) (2, 6) (1 , 7) (5, 7) 3．如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来。（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4)??（2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1) 可 爱 的 女 孩 是 我 我 是 一 个 小 帅 哥 * * *