表面积的变化教计及其实践反思.docVIP

“表面积的变化”教学设计及其实践反思 李塔汇学校 金枫 教学内容：上海市小学数学教材五年级第二学期：P59-60例1、例2. 教学目标： 1、通过活动，使学生探索并发现表面积的变化规律。 2、通过动手动脑，培养学生合理归纳、分析的能力，进一步促进空间观念的形成。 3、经历解决问题的过程，培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：探索并发现表面积的变化规律 教学难点：经历知识的形成过程，学会学习方法。 教学过程： 复习引入，揭示课题 出示棱长为1厘米的小正方体，它的体积是多少？（怎么算的？）表面积是多少？（为什么？） 小胖、小巧在玩搭积木的游戏，他们用棱长为1厘米的小正方体积木块拼搭成了许多立体图形，仔细看一看，这些立体图形的体积和原来的每一块小正方体的体积之和相比，发生变化了吗？这些立体图形的表面积和原来每一块小正方体的表面积之和相比，有没有发生变化？如果有，发生了怎样的变化？今天我们就来研究其中的一种情况：把许多个正方体拼成一排时，表面积的变化情况。 自主探究，发现规律 (一)探究2个棱长为1厘米的小正方体拼在一起表面积的变化。 出示2个棱长为1厘米的小正方体。它们的表面积之和是多少？（12平方厘米）你是怎么想的？ 如果把它们拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积与原来正方体的表面积之和相比有没有发生变化？如果有，发生了怎样的变化？是增加还是减少？减少了多少？我们可以