后滚翻的教学设计说明水平.doc

后滚翻的教学设计水平二 指导思想： 本课是以《体育课程标准》为理论健康第一为指导思想，根据小学生身心特点，在课中我将采用分层递进的教学方式 ，根据动作技能形成步骤依据，以巧用器材简化教学内容渗透于教学的各个环节，借助生活场景的经验，让学生已有的知识经验中自我学练，在自我尝试、自我模仿、自我完善的学练过程中找到成功和信心。真正的体现了“以学生为主，以教师为主导”。 教材分析 后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生学习了前滚翻的基础上的教学内容，通过对本次课的学习，发展学生身体的力量、柔韧、协调、等能力。 教学重点：团身紧，两手推垫有力。 ?教学难点：滚动圆滑，方向要正。? 教学对象分析 本课的教学对象是小学三年级学生，他们活泼可爱，非常乐于参加体育活动。在之前学生已经熟练掌握前滚翻的技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻的技术动作有很多相识之处，这就为后滚翻的教学打好了基础。 教学目标分析 认知技能： 百分之九十的学生了解后滚翻的知识，能简单的说出后滚翻的动作要领。 运动技能：百分之八十的学生初步学会后滚翻的技术动作，能连贯的做全过程，且翻滚圆滑团身紧，百分之二十的学生能在老师或同学的帮助下完成全过程。 情感与态度：培养学生积极主动参与学习的能力和战胜困难的决心。 实施的形式：， 热身阶段-------探究阶段--------创造阶段-------整理阶段 ↗ ↗ ↑ ↖ 动作游戏 后滚翻的探究、教学和练习 简单的瑜伽动作 ↑ ↑ ↖ 教师语言激发引导，学生尝试合作学习，提升动作技术，体现技能的乐趣。 教学过程 本次课的内容是“后滚翻”和“放松瑜伽”是第一次课。 开始部分（5分钟左右） 集合整队 师生问好，宣布本次课内容 检查服装卫生，安排见习生 小游戏：小鸟飞翔 设计意图：这部分主要是对学生进行体育常规教学，小鸟飞翔是为了让学生提高大脑的兴奋性为后面的教学奠定了基础 准备部分（6分钟左右） 用音乐指挥学生做徒手操：1 头部运动 2肩绕环 3扩胸运动 4腹背运动5弓步压腿 6活动踝腕关节 设计意图：用音乐带动学生做徒手操让枯燥的徒手操变的有趣味，让学生更乐意的去完成动作。使学生把身体充分活动开，以避免在练习时受伤，为基本部分的练习打下基础。 基本部分（23分钟左右） 技巧：后滚翻 1、教师引入：小朋友们你们知道吗？刺猬是一种自我保护意识非常强的小动物，那么小朋友们知道刺猬的是什么样保护自己的呢，你会模仿吗？ 2、教师看学生模仿小刺猬，并做出正面评定，自己也示范一遍并说出团身的要求。要求低头含胸双脚并拢 3、小游戏：《刺猬遇到危险》学生在音乐中单脚跳，老师说：老鹰（灰太狼、老虎等）来了，学生就低头下蹲（团身）教师抽查学生团身是否紧。 4、集合好学生教师在垫子上团身后滚，身体不翻过。让学生模仿教师动作 5、教师示范蹲撑团身滚动身体不翻过，让学生模仿动作 6、教师做后滚翻完整示范动作后让学生把垫子重叠做成斜坡，让学生在斜坡上练习后滚翻完整动作。 7、学生在平放的垫子上做完整动作 设计意图：这个部分的本节课的主要部分重点教学内容。我把后滚翻技术分成五个部分，先用小游戏提高学生的兴趣体验团身，依次是团身滚动、蹲撑滚动，斜坡完整动作、垫子平放完整动作；让学生从简到繁的学习方式让学生更容易掌握动作，练习时播放欢快的音乐大大的提高学生的学习兴趣，让整个课堂冲满趣味性，让学生学习情绪高涨。 结束部分（5分钟左右） 1、采用简单的瑜伽动作和腹式呼吸，教师示范学生跟着做。 2、教师小结 3、下课 师生再见 设计意图：结束部分采用简单的瑜伽放松方式进行，轻松的音乐使学生得到了充分的放松又陶冶了学生的情操，为整节课画上了圆满的句号。通过小结让学生知道了本节课自己的不足及下节课努力的方向，为下节课的练习打好基础。 余剑 2014年3月16