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11 《一条大鱼》教学设计第一课时教学目标：　 1．学会8个字，认识8个字。　　2．能正确，流利，有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。4．重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。教学重点：学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。教学难点：引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。教学过程一、创境激趣　 1．师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯，在他45岁时写过一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题）《一条大鱼》。齐读　　2．师：读完课题你想知道什么呢？（指名答）　　3．师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！二、自主探究　　1．师：请同学们自由读课文，读准字音读通句子。　　2．师：同学们读书可真认真，相信这些生词也都会认了！谁能读？　　　　　 夜幕 鱼饵 划破 涟漪 挣脱 挣扎 翕动 乞求 慢吞吞 精疲力竭 依依不舍 强劲有力 （读评接龙）　　3．师：生词都读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？　　　教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持（）。　　4．教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。看来，根据我们的概括，可以将课文分成两个部分，想想是哪两个部分？（指名答：钓鱼 放鱼）三、交流反馈　　1．师：同座之间交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，哪几个自然段讲的是放鱼？　　2．师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！请一个同学读1、2自然段。其他同学思考：你知道了什么？　　3．师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文，我们可以比较容易了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心默读课文的3～5自然段，一边读一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画关键句子。　　　　“啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”　　　　抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。　　　　谈体会——读——评——再读。（板书：钓鱼后——得意）　　4．师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗？（指名答）　　　　齐读该句。　　5．师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。　　6．师：从这些动词当中那个你体会到了什么？　　　　（有经验、急切）。　　　　 （板书：钓鱼前——急切）　　7．师：我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？其他同学思考：你都知道了什么？拿笔画出来相关句子。　　过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。　　汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！　　　　 （板书：钓鱼时——惊喜）　　他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋着。　　那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出“啪啪”的响声，溅起点点水花。　　（抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易）　　　　　　　　板书设计： 11 一条大鱼　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼前——急切　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼时——惊喜　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼后——得意　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、新课引入。上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段，知道汤姆钓起了一条大鲈鱼，惊喜万分。我们一起来读读这段话吧！（PPT出示第5段句子，齐读）然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是（孩子,你得把这条鱼放回去！）（板书：放）二、学习课文6---12自然段。　1．爸爸为什么要这么做？汤姆听了又有何反应?请同学们自读课文6---12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。　　2．（出示课文第6、7段）沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应？汤姆的反应为何如此强烈？汤姆为什么不情愿呢？　　　（抓住“不情愿”“嚷”，理解汤姆