《风雨雷电的故事》教学实录.doc

《风雨雷电的故事》教学实录 教学目标： 一、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声响后的感受。 二、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 三、能摘表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他的同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。 教学重点： 运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。? 教学难点： 集体协作、表现完整的《风雨雷电的故事》 教具准备 百度图片、视频，课件、纸、黄豆、矿泉水瓶、铝板、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃等。 教学过程 一、情境导入 1、律动进教室 （1）学生随音乐《云》自取一件打击乐器，击出三拍子节奏进入教室 （2）师生问好 2、引出课题 师：刚才，老师让同学们自选了一件能发出美妙声音的打击乐器，今天我要让同学们带着这件心爱的乐器，一同去进行一次美妙的声音之旅吧。大家准备好了吗？ 生：准备好了！ 二、感受探索 1、引导发现： 师：在我们出发前，能让你手里的乐器发出美妙的声音吗？（学生们迫不及待地乱敲乱击一通） 师：现在同学们边动手敲，边用耳，边动脑想，看着你手中的乐器都能发出哪些有规律的声音，哪种声音最适合你手里的乐器。（学生们开始尝试记忆学习过的节奏型，并尝试用乐器表现） 师：老师看到同学们都非常投入地在探索自己乐器的声音，现在请同学们一个一个地为大家演示。 （同学们击打出的节奏中，老师归纳为以下几种） 2/4 X — ︱X — ︱ 2/4 X X ︱X X ︱ 2/4 XX X ︱XX X ︱ 2/4 XX XX ︱XX XX︱ 2、自主探索 师：同学们刚才利用手中的乐器，发出了这么多美妙的声音，那到底哪种节奏最适合你手里的乐器演奏呢？请同学们来分类吧！（同学们在老师的启发下，开动脑筋，用各种办法去尝试，去分析，去记忆） 师：同学们通过分析比较，得出了这样的答案 2/4 X — ︱X — ︱ （锣、小钹、碰铃） 2/4 X X ︱X X ︱ （鼓、响板） 2/4 XX X ︱XX X ︱ （沙锤） 2/4 XX XX ︱XX XX︱ （铃鼓、串铃、手铃） 师：我们所用的打击乐器材质和音色有什么关系？ 生：金属类打击乐器声音响亮，木质打击乐器声音清脆。 3、音乐实践：《小小雨点》 用分析得出的答案，各自演奏相应的节奏型，为《小小雨点》进行伴奏。 三、探索表现 1、揭秘“万宝囊” 师：有同学提出来，希望能够有更丰富的声音来体现场景，其实，我这里也有个“万宝囊”。 （老师去掉讲桌上的挡板，出示自制的乐器） （分别组织学生上来操作、体验，并发现很多象打击乐器的声音） 2、神奇的拟音师 师：同学们，大自然中的声响虽然奇妙，但是我们也可以用自己的智慧来进行模仿，下面我们来观看一段用手脚模仿雨声的视频。（课件播放） 生：真好听！真厉害！我们也想试一下！ （学生通过实践，发现纸可以模仿风吹树叶声，铁皮板模仿雷声，灌沙矿泉水瓶可以模仿雨声，摇动黄豆也可以模仿雨声） 师：同学们真是太棒了，能从我们生活中最普通的用品里发现声音的玄机，现在我就把同学们分成风雨雷电四组，让自制乐器和打击乐器来个亲密接触吧。 （学生们迅速分组坐好） （设计意图：拓展学生的想像空间，让学生主动探索创造音乐） 3.?????? 情景铺垫 师：我们来看一遍画面，待会儿我们来为短片配一配音。上节课老师吩咐小朋友们回去想想能不能用你身边的东西或乐器来模仿风声、雨声、雷声，今天我们就来比一比哪一组的小朋友方法多。 4.?????? 场景一：狂风呼呼(CAI演示动画画面) 师：请大家看一看风是怎样吹的？你怎么来模仿风声呢？（以小组为单位进行模拟比赛，一种模拟方法得一颗星，进行激励） 师：我们现在从人数上的变化来看看风是怎样吹的。（微风——大风——狂风——风吹走了） 师：请你们看着老师的手势来吹一吹风。（力度强弱的变化） ????? 场景二：小雨沙沙（演示动画画面） 师：哟！你看，狂风过后小雨点也来凑热闹了。你们来听听小雨是怎样唱歌的？（演唱歌曲《小小雨点》） 师：小雨怎样唱歌的？(引导学生创编节奏型 ×× ××? ) 师：我们刚才用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用其他方法来模拟小雨唱歌。（学生进行实物创作演示） ???? 场景三：雷声隆隆（演示动画画面） 师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住也想来练练嗓子了，雷和电是一对好朋友，它们总是喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电、听到的设雷声。(CAI播放雷电画面) 师：雷声是怎样的呢？（启发引导学生模拟×××× 轰隆隆隆 的雷声） 师：老师这儿也有一个雷声，你们听（教师振动铁皮来模拟雷声） 师：请每一组都选几个小朋友上来用你们喜欢的方式来表现雷声。（指导学生注意强弱